周貞：在職教沃土傳承匠心

一支粉筆書寫春秋，兩袖清風培育桃李，這是蘭州現代職業學院教師周貞從教27年的真實寫照。她深耕講臺，以自身言行踐行立德樹人的崇高使命，將教育家精神融入教學的每一個細節。起初，周貞在課程思政實踐中摸索專業課與思政內容的融合路徑，最初以隱性植入滲透價值導向，有成效但未形成清晰的教學思路。隨著教學深入，她從隱性植入轉向顯性融入。在實踐調整中，她思考鑽研如何將標準落實到備課與課堂打磨中，她堅信“建好金課”先要上好每堂課，面對學前教育專業學生，她緊扣崗位需求，以課程目標為核心，構建“一體四翼”知識矩陣，做到“授人以魚，也授人以漁”。

在課程打磨中，她立足專業特性重構“知行合一”內容體系。針對鋼琴彈唱課程對標幼兒教育實踐，她在備課時，逐首梳理《長城謠》等經典樂曲的歷史背景與民族精神，課堂採用項目小組模式，引導學生利用 AI撰寫解説詞，使學生將家國情懷與民族精神融入思想，實現技能與認知雙重提升；在音樂欣賞課程中，為了讓學生親近傳統音樂文化，她摒棄單一講授模式，反覆設計互動環節，最終採用網球遊戲體驗方式，讓學生沉浸式欣賞《彩雲追月》等民族管弦樂曲，實現寓教于樂。這些設計源於她對幼兒需通過音樂感受美、表現美、創造美的認知，讓課程架起理論與實踐、校園與行業的橋梁。

學生小劉的轉變，是周貞用愛踐行思政教育的縮影。2014年，小劉因家庭原因自暴自棄。周貞發現小劉雖表面頹廢，卻心懷善意，會幫助陌生人，會救助流浪貓……看到她發泄情緒，就默默關注、側面引導，用行動溫暖她。後來，小劉開始積極生活、主動學習。一個雨夜，小劉崴腳了，周貞送醫守候。病床前，小劉問周貞：“我能叫您‘媽媽’嗎？”那一刻，周貞更堅定了一個信念——要用母親般的愛，做學生風雨中的港灣。

對學生盡心盡力的周貞，從未將自己視為“高高在上”的管理者，而是班級發展的積極參與者。她充分信任學生，與學生共同制定《班級管理辦法》，實行班委輪流制，設立“星光黑板”，每週評選“幫助之星”“藝術之星”，每學期評選“最大進步獎”“最受歡迎班委”，用認可點燃學生的自信心；成立“技能互助小組”，通過直播向家長分享學生的成長點滴，讓教育延伸到生活裏。

在教學路上，周貞踏實堅定。她明白教師要做“長流水”“活水源”，不斷更新教學理念、保持教學活力，才能為學生提供新知。為此，她深耕課堂，拓展課程思政到育人全過程。

她依託黨支部、工作室和學生社團，組織學生創作排演《信仰的傳承》系列音樂劇，在全校引起熱烈反響，成為學校“思政精品節目”；圍繞“綠水青山就是金山銀山”創排環保音樂劇《家園》，採用“課—練—排—演”模式讓學生實踐，該劇獲甘肅省大學生藝術展演三等獎；2025年，她以工匠精神和學子夢為主題，帶領學生創作音樂劇《我們和未來有約》登上學院畢業典禮舞臺。此外，她還和團隊指導學生創排《音舞詩畫誦詩篇》，結合唐詩宋詞與古典舞姿，增強學生的文化自信。

正因如此，她的教育生涯與學習、競賽相伴，在精進中實現自我成長。她曾獲“甘肅省技術標兵”“蘭州市最美教師”等榮譽，斬獲全省職業院校教師技能大賽一等獎、擔任世界職業院校技能大賽裁判；帶領學生拍攝視頻獲省級活動三等獎，多次帶學生參與省市黨課宣講；個人微課作品多次獲學院課程思政微課一等獎。這些成果背後，是她12年紮根賽場、陪伴學生備賽的堅守，也凝聚著全校師生支援。

2024年周貞帶領學生獲甘肅省職業院校技能大賽嬰幼兒保育賽項全省第一名，代表甘肅出征全國大賽。那段時間，她和學生課餘全投入到訓練中，一起修訂項目書、摳細節、練技能，常練到後半夜。最終，學生獲世賽銅牌。

27載春秋，周貞從“一桶水”式教師成長為“活水源”。未來，她仍將陪伴學生向著金牌奮進，在職業教育的沃土上，繼續以愛為犁、以匠心為種，播撒思政之光，書寫教育家精神的新篇章。（馬綺徽）