旌陽區第二幼兒園：田野玩家發明記

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近日，德陽市教育局近期組織開展以“巧用資源快樂遊戲”為主題的“課程遊戲化背景下幼兒園遊戲優秀案例遴選活動”，旨在通過案例能讓家長們更深入地了解遊戲對幼兒成長的獨特價值，感受孩子們在遊戲中獲得的快樂與進步。

一起來看旌陽區第二幼兒園的遊戲案例。

在旌陽區第二幼兒園農耕場，中班幼兒在30㎡閒置田發現乾癟豆莢、蚯蚓痕跡，經討論投票選定種植冬小麥。通過種植盲盒實驗等確立耕種計劃，遇麥粒遭鳥啄問題後，跨齡合作製作防雨稻草人，歷時6個月全程自主實踐，融合自然探究的《田野玩家發明記》遊戲誕生了。

遊戲多方利用資源。麥田工具大闖關，剪刀、鏟子收割遇阻，幼兒邀保安爺爺（麥田司令）參與，琪琪邀瑞瑞合作、辰辰組織“人力流水線”，發展求助與協商能力。種子解救行動，從傳統工具脫殼低效到人力協作法、排輪車碾壓脫殼，體現“工具試誤→合作優化”認知發展路徑。

在《指南》的科學領域，比較脫殼效率等將抽象數學概念具象化；社會領域，從平行遊戲到社會性遊戲，體現“個體→協作→系統化分工”社會性進階；技術領域，發明“流水線作業”等，展現工具使用與工程技術思維；語言領域，因意外事件，討論設計記錄《麥田安全公約》、《工具借用登記表》等發展前書寫能力。

將自然閒置地轉化為“問題生成場”，讓“不完美”成探究情境，幼兒主導問題解決。傳統農具使用與改良，聯結傳統文化與現代技術創新，生動詮釋《評估指南》中"堅持以遊戲為基本活動，珍視生活和遊戲的獨特教育價值”的課程理念，實現善於發現並抓住偶發教育契機，尊重並回應幼兒的想法與問題，支援每個幼兒的遊戲。（來源：旌陽區第二幼兒園）