中南大學赴寧鄉支教團：用愛與陪伴繪就鄉村教育畫卷

盛夏的寧鄉，稻田翻滾著綠浪，青綠的山間蟬鳴奏樂。2025年7月6日的正午，中南大學“鄉遇青春”支教團的八名成員踏進了湖南省長沙市寧鄉市黃材鎮月山村這片山清水秀的土地，開啟了這場為期兩周的“三下鄉”實踐征程。

此次實踐圍繞支教展開，為63位同學開設了為期10天，德智體美勞全面發展的課程。團隊以調研貼近這片土地，通過家訪傾聽童心，以多元課堂滋養心靈，用陪伴拉近心靈距離，最終以一場與村民們共同舉辦的歡送晚會，為旅程畫上句點。團隊每一位成員都以實際行動，將“知行合一，經世致用”的校訓深深鐫刻在月山的土地上。

家訪調研：傾聽童心深處的期盼

家訪調研是支教探索中不可或缺的一環，它跨過了課堂的邊界，讓支教者跳出“教知識”的窠臼，學會以孩子的視角丈量成長的刻度。中南大學鄉遇青春支教團的八名成員在探討商定後，開啟了這一場俯身傾聽童心的修行。

（團隊成員正在進行調研圖/左佳渝）

“老師，你願意來我家嗎？”學生一次意料之外的詢問，愈發堅定了支教團躬身實踐的決心。於是，在寧鄉月山村一個平靜的午後，大部隊分批出發了。聽聞老師要家訪，孩童們早已提前到來，主動拉起老師的手，帶領其親自叩響遮掩的房門。步行途中，蟬鳴的嘈雜蓋不住稚嫩的歡聲笑語，奔騰的溪水流淌至他們來時的方向。師生間交談甚歡，從地裏的蟋蟀聊到天上的星星，從大山的盡頭聊到一棵樹夢想，轉眼間，便到達了學生棲居的“港灣”。

二年級學生小涵的家中，爺爺奶奶提起孫子滿臉驕傲：“小涵特別乖，根本不用操心。”和諧的家庭氛圍讓孩子聰慧懂事，得到支教老師肯定時，小涵害羞地躲到一旁，老人臉上滿是欣慰。三年級女孩小平則帶著期待與忐忑邀請老師家訪：“沒有空調，可能會很熱。”悶熱的房間裏，小平主動切西瓜、搬椅子，聲音卻因為激動而帶著顫抖。其父親常年在廣東打工，母親務農，談及孩子學習，父親坦言：“想讓她讀好書，可我們輔導不了。你們來了，我們輕鬆多了。”當支教隊員提出可通過微信提供長期幫助時，小平眼角泛起淚光。

當家訪的門軸輕輕轉動，支教團從中看到了孩子們課堂之外的另一面：課堂上“難纏”的小孩，在家是孝順長輩的乖寶寶；調皮好動的孩子，會把好吃的打包給媽媽；不願上課的“叛逆”小孩，實則是懂事包容的好哥哥。這些發現讓團隊更深刻理解“因材施教”的意義——教育應如春風化雨，讓每顆種子都能按自己的節奏生長。

家訪讓支教團拿到了解開孩子精神世界之門的密鑰。同時，這扇門，也推開了教育的另一種可能：當一棵樹被愛時，他就已經被澆灌。要因材施教，讓花成花，樹成樹。

多元課堂：讓教育超越課本邊界

課堂是隊員們與孩子們對話的主陣地，十天的特色課程如同十把鑰匙，打開了不同的世界。石頭畫、樹葉畫、黏土畫等藝術課程成為提升孩子們審美能力的“鑰匙”，孩子們用小河裏的鵝卵石描繪田野與卡車，用五彩黏土捏出純粹的笑臉；科學實驗課上，靜電氣球、火山噴發、紙花開放等趣味實驗輪番上演，讓孩子們近距離感受科學的奇妙魅力，在動手與觀察中種下探索世界的種子。隊員們也通過分享自身專業與家鄉故事，為孩子們勾勒出外面世界的美好輪廓。

感恩教育與離別教育則引導孩子們珍視親情、學會感恩，在《尋夢環遊記》觀影課後，平時調皮的小源紅著眼眶分享對爺爺的思念，讓隊員們深刻體會到“離別教育”的意義——不是接受失去，而是珍藏記憶，讓愛與思念在心中永恒。同時，安全教育課增強了孩子們對身邊隱患的觀察與防範意識，讓成長多了一份保障。

每天的體育課是孩子們的最期待的時間。隊員們帶著大家玩“老鷹捉小雞”“一二三木頭人”，看著他們在村部的院子裏瘋跑，汗水浸濕的頭髮貼在額頭上。這些奔跑與歡笑裏，藏著比“德智體美勞”更簡單的真理：教育，首先是讓孩子們像孩子一樣快樂。

（孩子們在課堂上製作樹葉畫圖/左佳渝）

支教活動中，溫暖的瞬間感動了每一位成員的心：樹葉畫課程結束後，學生小平羞怯地將親手製作的樹葉賀卡送給隊員，用真摯禮物傳遞心意；手工課上，孩子們的奇思妙想在作品中綻放……這些點滴細節，不僅是支教成果的生動體現，更見證著孩子們在全面發展道路上的成長與蛻變。

此次支教活動以實際行動踐行著“五育並舉”的教育理念，更讓人們看到：教育的本質，是用愛與陪伴守護童真，用多元課程滋養心靈，讓每一個孩子都能在陽光下健康、快樂地成長。

心的貼近：比課程表更長的陪伴

課堂鈴聲的落幕，恰是心與心貼近的開始。成員們試著與孩子們交朋友，常常與同學們在村中做遊戲，打水仗，暢聊他們的興趣愛好。每逢傍晚來臨，往常安靜的村部院子裏盈滿了歡聲笑語。簡單的互動裏，師生之間的陌生感漸漸消融，友誼在奔跑與歡笑中悄然生長。

但陪伴不僅是共用歡樂，更要讀懂沉默背後的心事。一天上午，隊員小趙和小羅在空房間教育與其他成員發生一些口角爭執的二年級的小銳同學。在緩緩引導下，孩子從沉默不語到敞開心扉，打開了老師了解他的一扇窗，也解讀了吵架遮掩下的深層原因。“他們對我要求很高……”孩子哽咽著傾訴家庭的困擾，父母望子成龍的殷切期盼與現實成績的緊密相連成為了小銳同學藏在心底的傷疤。兩位隊員靜靜傾聽，悄悄拭去眼角的淚水，並主動去家訪與父母進行了深入溝通。自此以後，每天清晨和傍晚的樓梯口，總有一個小小的身影，那是小銳帶著糖果、玩具等幾樣小禮物，以自己的方式表達對她們的感謝與依賴。

（課後時間團隊成員與學生做遊戲圖/左佳渝）

將離別的那天，隊員們的行囊被孩子們的心意填滿，稚嫩的筆跡寫出了鄭重的感激。平時最活潑的一年級同學小微癟著嘴，一手抓住行李箱，一手緊緊抱住隊員的腿，怎麼也不肯松手。“她的爸爸媽媽分開了，你們的到來帶給她母愛一般的關愛。”村書記姜書記的話語道出了陪伴的重量，這些日子的關懷，成為孩子們缺失的情感裏最珍貴的填補。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。”中南大學“鄉遇青春”支教隊用行動詮釋著這句話的深意。十天的課程或許短暫，但成員們帶來的陪伴與傾聽，早已超越了知識的傳遞，成為孩子們童年裏最溫暖的印記。這不僅是一次支教行動的圓滿落幕，更是青年力量紮根鄉土、用愛澆灌成長的生動實踐，為鄉村教育的土壤播下了更多希望的火種，讓溫暖的力量在城鄉之間持續傳遞、生生不息。

歡送晚會：共同書寫的告別詩篇

為回饋當地近期以來的支援與鼓勵，支教團成員們與學生，村民們一起，在2025年7月17日19時舉辦了一場歡送晚會，為這段撒播希望與夢想的旅途，畫上了一個完美的句號。

時間退回到晚會開始的幾天前，成員們正有序細緻得做節目策劃與後勤準備。

小班孩子好奇心充沛，《小美滿》手勢舞的朗朗節拍恰好可以讓他們指尖攢起細碎的甜。大班孩子朝氣勃發，便排演《少年強則國強》舒展筋骨，展現新生代報效為國的接續力量。同時借《隱形的翅膀》去唱出青澀的旋律，放飛山村裏的小小夢想。老師們的編排也各有巧思：女老師《日不落》舞蹈的編排，以大學生青春的活力與熱情向孩子們寄出“愛”的明信片；中英西三語版《請記住我》的演唱，帶大家回到了《尋夢環遊記》的電影課堂，讓大家能笑待這一份告別，離開不是終點，遺忘才是；男老師們則把《西遊記》八十一難改成幽默短劇，給文化經典添了地域新趣。

17號晚，花鼓聲撞開夜幕，鄉親們圍坐臺前，村支書懇切的開場發言，帶著濃濃的鄉音，肆撒對支教團到來深深的感謝。隨後，鄉親們接續的地域文化表演，特色的戲曲展示讓現場的氛圍“熱”了起來，當初在家訪途中偶然撞見的《花鼓團圓》編排場景，在此刻，四十度高溫與當晚的微風跨時間重疊，汗珠與笑意在同一張臉上浮現。“你們來月山，再累也值”的話語再一次於耳邊呢喃，似比鼓點更加扣人心弦。

（成員與孩子們的合照圖/趙碩）

除此之外，孩子們還自發唱起《陪我過個冬》《離別開出花》等歌曲，煙花綻放與童音交織成美好瞬間，為這場相聚添了幾筆靈動。在結束之際，全場師生共同齊唱《送別》，從老師學生分開唱，葫蘆絲獨奏，再到大合唱，催人淚目。願今後在天之涯地之角散落的師生們，能記住此刻，今宵別夢寒。

在村支書為孩子們準備的“小驚喜”禮物派送後，掌聲隨晚風落幕。沒人説再見，但大家都懂，這場離別已化作種子，待來年重逢時破土發芽。（左佳渝 趙碩 王宇 丁新科 郝晨皓）