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多元評價 學科育人

為了深入貫徹“雙減”政策,促進學生綜合素養的發展,伴著冬日暖陽,雙流區金橋小學在近日開展了一場別開生面的“素養大闖關”活動,融教、學、做、玩、樂為一體,通過多元化的評價方式激勵每一位學生的成長。

這是一場寓教于樂的“知識大闖關”,關關妙趣橫生;這是一場師生共進的交流,孩子是主角,知識是朋友;這是一場別開生面的活動,走出教室,遇見不一樣的自己!

教務處提前制定了詳細的測試方案和工作安排,全體教師認真學習並根據要求做好了充分準備。活動期間,孩子們在老師的指導下,有序地參與到了語文、數學及綜合類學科統一測評中。

語文素養評價聚焦學生語文核心素養,設置了如“古詩大轉盤”“幸運大抽獎”“開心翻翻樂”等一系列趣味遊戲,讓學生在遊戲中鍛鍊語言表達能力,考察識字、誦讀、演講等綜合技能。同時,各年級還結合教材內容,針對不同年級的特點設計了豐富的閱讀活動,強調表現性評價,關注學生的閱讀素養和表達能力。

數學學科則為每個年級量身定制了有趣的闖關遊戲,例如一年級的分類小達人、快樂轉轉轉;二年級的小小理財員、玩轉華容道;三年級的巧算小達人、操作小能手等,讓孩子們在遊戲中體驗數學的魅力,提升解決問題的能力。

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英語學科通過單詞認讀、句子朗讀及口語交際三個方面對學生綜合運用語言能力進行評估;科學學科側重於讓學生動手實驗和填寫實驗報告;資訊技術則以上機操作為主要考核形式。這些都體現了對實際應用能力和創新思維的重視。

體育檢測基於學校的排球特色以及學生體質健康標準,設置了跳繩、50米跑、一分鐘墊球、200米跑等項目;藝術檢測則由理論題和繪畫、演奏組成,全面考察學生的藝術修養。

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“博雅”教育理念的指引下,金橋小學不斷探索國家課程校本化的路徑,致力於多元化的學生學業品質測評。學校不僅關心學生的學習成績,更看重他們在各個學科上的素養發展,努力培養出會學、能學、善學的新時代少年。文、圖/成都市雙流區金橋小學