“新”光熠熠 “亮”出風采

新入職教師是學校的新鮮血液，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任。為了激勵新教師快速適應教學崗位，提升新教師教學能力，成都市雙流區金橋小學開展了以“人人達標課”為主題的新入職教師展示課活動。

彭玟倩老師首先採用謎語導入，激發了學生們的學習興趣，接著運用字理識字區別同音字並認識了本課的生字和詞語。隨後，彭老師引導學生正確、流利朗讀課文，有感情地朗讀霧説的話，想像霧淘氣、頑皮的樣子，讀好霧説話時的語氣。最後，她讓學生們根據課文描述展開想像，用“無論……還是……都……”的句式，照樣子説説霧還藏了哪些景物。整堂課氣氛活躍，學生參與度高。

陳雅心老師以青蛙貼紙這一生動有趣的元素巧妙引入新課，迅速吸引了2.2班孩子們的注意力。課堂上，她鼓勵孩子們積極發言，通過實際操作和討論，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中探索數學知識。陳老師生動有趣的教學風格，不僅激發了孩子們對數學的興趣，還培養了他們的實踐能力和創新思維。

馬雲馳老師則利用視頻小丑變魔術的情境導入，瞬間點燃了3.4班孩子們的好奇心。她通過引導孩子們觀察小丑需要穿著打扮參加表演，自然而然地引出了搭配問題，激發了孩子們的探索欲。課堂上，馬老師鼓勵孩子們通過觀察、小組討論和實踐，自主探索搭配中的學問，不僅讓孩子們掌握了搭配的基本方法，還培養了他們的思維能力和創新精神。

幹柯然老師乾老師引領學生繼續學習第三人稱單數動詞形式的變化，激發培養學生的興趣愛好，並引導學生合理安排自己的週末活動。課堂伊始，乾老師運用一首歌曲描述了自己每天週末需要做的一些事情，然後通過提問“What do you do on Sundays？”幫助學生回顧週日進行的一些活動，並進入小課文的學習環節，引導學生復習和學習動詞的三單形式的變化。

最後同學們根據本節課的學習和理解，進行了憑藉思維導圖復述課文和表演課文的活動。表演後，學生還對表演同學的表現進行了評價，促進了學生在之後的學習過程中表演課文能力的提升。

羅宇欣老師以一首生動有趣的chant讓孩子們復習了上節課的內容，由此引出題目“colours”，採取多元形式的活動，分析梳理文本，設計了豐富多彩的活動，學生們在學的過程中，無形提高了英語學科核心素養，實現了學習能力、思維品質及語言能力的共同發展。課堂的最後羅老師給孩子們播放了世界各地美麗漂亮的風景，讓孩子們由課文中的colourful picture體會到We are in a colourful world，開闊了孩子們的視野。

青小文老師青老師的豎笛課先以節奏模倣導入，再讓學生進行本節課涉及到音的指法進行長音吹奏練習，達到復習鞏固豎笛指法的效果。老師採用分樂句教授豎笛吹奏，分別請學生上臺當小老師進行指法分析帶領其他同學做無聲練習，讓學生有強烈的榮譽感和獲得感。隨後採用小組學習的方式讓學生在團隊合作中進行學習，最後運用串鈴豐富了樂曲的音響效果增加了孩子的節奏感。青老師在整堂課以學生為主體，孩子們真正成為了課堂的主人。

課例展示後，學校教務處召開了總結會。每一位新教師都分享了入職後的成長變化。隨後，各位師傅也相繼發言，他們基於豐富的經驗，對新老師們的教學表現給予了中肯的評價和寶貴的建議。周嘉陵校長充分地肯定了新老師們的閃光點，併為新老師們指明瞭未來的發展方向，寄予了厚望與期待。相信在未來的教學實踐中，老師們將不負時光，化繭成蝶，儲蓄力量，在教育教學之路上綻放更加奪目的光芒！（文、圖/成都市雙流區金橋小學）