教有所得 研有所獲

教而有研則深，研而有悟則進。為落實《義務教育數學課程標準》理念，充分發揮學科育人作用，提高課堂教學品質。近日，雙流區教科院小學數學教研員馮之剛到成都市雙流區公興小學，指導數學教研工作。本次活動的主題是“核心素養導向下數學‘運算能力’的培養”，由公興小學數學學科管理員楊莉主持，全體數學老師積極參與，共同探討如何聚焦運算能力。

首先，由楊敏老師執教四年級上冊《衛星運作時間》，上課伊始，楊老師通過創設我國人造地球衛星成功發射的真實情境，引導學生思考解決三位數乘兩位數的數學問題。

孩子們通過自主思考，探究多種解決問題的方法，在交流過程中，楊老師注重學生演算法和算理的探索過程，體驗演算法的多樣性並溝通不同演算法之間的關係，注重學生運算能力的培養。

課堂上，學生經歷了“探究-體驗-感悟”的過程，理解了算理又掌握了演算法，更能通過比較選擇合適的策略解決問題，本節課的重難點也水到渠成的突破了。

課後，老師們圍繞“核心素養導向下數學‘運算能力’的培養”這一主題展開討論，馮之剛結合本次課例，指出運算能力包含四個維度，第一維度是理解運算的對象和意義，第二維度是理解演算法和算理的聯繫，第三維度是選擇合適的策略解決問題，第四維度是促進推理能力的發展。同時，馮之剛對本節課給予了充分的肯定，並在演算法多樣性和如何提高學生思維能力等方面提出了寶貴的建議。

活動最後，馮之剛對本次教研活動進行了點評指導，他提出培養學生運算能力應該理解先行，策略當道，選擇為要。建構運算的意義是起點，基本演算法是支點，選擇合適的方法是節點，課堂始終要以學生為主體。

本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，以生為本，指向學生的深度學習，同時也開啟了教師們思維碰撞、智慧共用的教學研究之旅。教學之路，道阻且長，在新課程理念、新課標要求的背景下，老師們會在教研之路砥礪前行、大膽創新，落實學科核心素養，為教育賦能。願老師們共研共學共提升，攜手並進促成長！（文、圖/成都市雙流區公興小學）