相處有道 同伴樂相處

為進一步落實立德樹人根本任務，深入推進學校班主任隊伍專業化發展，不斷提高班主任的政治思想素質和育人能力。四川省成都市雙流區第十一屆班主任技能大賽復賽于2024年12月5日在成都市雙流區公興小學學術廳舉行。

本次比賽以“相處有道 同伴樂相處”為主題，七位參賽教師各展所長，在主題微班會課展示、治班策略展示和班級突發事件處理分析中為大家呈現了一場教育智慧的盛宴。

雙流區公興小學王雅潔老師從遊戲“救援行動”導入，結合學生日常交往，通過“找搭子”的方式，分析同伴間相處的誤區，引出友好相處的方法，教學設計實用性強，學生受益匪淺。

雙流區實小東區張瓊老師在其《一起冒險吧！》的課堂上，以“友誼的小船”為引，通過故事講述的方式引發學生思考，幫助學生習得守護友誼的好辦法。

雙流區怡心第一實驗學校劉婷老師帶領孩子們呈現了一堂獨特的課例《化解衝突，友好相處》，通過視頻中真實的案例，展示同伴間相處的美好瞬間，引發學生情感共鳴，傳遞友好相處正能量。

雙流區勝利小學李蓉老師以《真誠溝通 和諧相處》為主題，通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色的心理變化，學會換位思考，增進同伴間的理解與包容。

雙流區金橋小學陳春花老師在《爭“言”值，“慧”交往》一課中，通過情景再現的方式，生動演繹了同伴間相處的小故事，從進階美“言”到高階美“言”，引導學生在相處中學會傾聽、理解，用最美和最善意的語言為友誼助力。

來自雙流區光明學校的鐘乙葦老師帶領大家走進《誇誇之路，“友”你同行》，通過故事講解，並引導學生思考如何在日常生活中踐行“相處有道”，呵護珍貴的友誼。

雙流區黃水小學鐘婷老師在《送你一朵讚美花》一課中，引導孩子們積極發言、熱烈討論，利用“同伴互評”環節，鼓勵學生發現彼此的閃光點，在友好和諧的氛圍中增強凝聚力。

每一片葉子都不一樣，正如這個世界上每一個孩子都是獨一無二的珍寶。他們帶著各自的天賦和夢想，在人生的旅途中綻放著屬於自己的光芒。

在治班策略展示項目中，參賽老師們在悅耳的音樂聲中為我們講述那些與孩子們的故事。

雙流區公興小學徐萍老師結合本校“樂陶啟智 人人出彩”的辦學理念，以及公興陶藝文化的地域特點，借助社會、學校和家庭的共育力量，強調“因材施教，全面發展”。她深入了解每個學生的特點，根據學生的興趣和特長，制定個性化的學習計劃。同時，她還注重培養學生的綜合素質，通過組織各種課外活動和興趣小組，讓學生們在輕鬆愉快的氛圍中全面發展。

雙流區實小東區馬麗娜老師倡導“團隊協作，共同成長”。她注重培養學生的團隊協作能力，通過組織各種班級活動和比賽，讓學生們學會相互合作、共同進步。她走進孩子們的世界，共同探索那些隱藏在日常生活裏的溫暖與奇跡。

雙流區怡心第一實驗學校的胡明渟老師以本校“做有溫度的教育”辦學理念為指導，結合班情，依託“白楊樹”風骨，採用“激勵教育”策略，通過表揚與獎勵激發學生的積極性與自信心。她鼓勵學生自主學習，通過小組合作學習的方式，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

雙流區勝利小學的熊慧明老師聚焦“心理健康，快樂成長”這一育人主題，開展心理一對一輔導活動，幫助學生緩解學習壓力、調整心態。同時，她還注重培養學生的積極心態和樂觀精神，讓學生在快樂中成長、在成長中快樂。

雙流區金橋小學的張金梅老師堅持“情感溝通，心靈共鳴”這一治班理念，注重與學生的情感交流，通過傾聽學生的心聲、關注學生的需求，建立起和諧的師生關係。在她的班級中，學生們感受到老師的關愛和尊重，從而更加積極地投入到校園生活之中。

雙流區光明學校陳倩倩老師強調“規則意識，習慣養成”這一育人策略，通過制定明確的班級公約和規章制度，引導學生養成良好的行為習慣和學習習慣。在她的引導下，學生們自覺遵守紀律、尊重他人，形成了良好的班風班貌。

雙流區黃水小學的付溢老師注重“班級自治，學生主導”這一管理方式，鼓勵學生積極參與班級管理，通過設立班級委員會、制定班級公約等方式，培養學生的責任感和領導力。在她的鼓勵中，學生們自主管理班級事務，形成良好的班級秩序。

七位參賽老師對於突發事件處理分析這一項目呈現出不同的看法與做法。從突發事件的處理流程出發，初步判斷事件性質、調查分析事件原委、及時處理相關問題、適時挖掘教育契機、恰當進行多方教育。

他們不僅注重事件處理本身，還關注後續心理疏導和家校溝通，展現出高度的教育智慧和人文關懷。

本次班主任技能大賽充分展示出雙流教師的育人風采和育人智慧，不僅在實操中提升了班主任的專業技能，推動了班主任隊伍的專業發展，更為廣大班主任提供了一個相互學習、共同進步的平臺。相信，雙流教育人定當懷著對教育的赤誠之心，行遠自邇，篤行不怠。（文、圖/成都市雙流區公興小學）