11月23日上午，吉林省孤兒學校張潔校長和段紅霞主任應長春師範大學教育學院之邀為2021年國培計劃——小學骨幹校長提升項目班學員做專題講座。來自全省近百位校長參加了此次雲端線上培訓。
講座期間，張潔校長介紹了孤兒學校的教育教學理念。以“立德樹人、培根鑄魂”為辦學方針；以“全心全意服務孤兒”為辦學宗旨；以“學習的校園、生活的家園、成長的樂園”為辦學目標；以“辦有溫度的教育，鑄有夢想的人生”為辦學理念；以“家庭學校融一體，教師父母集一身，育養鑄魂承一脈”為辦學特色；以“修其身、暖其心、導其行”為教育目標的學校主題文化。張潔校長從優秀畢業生代表、教師隊伍建設以及學校獲得殊榮三方面為我們展現了孤兒學校的教育教學成果。張潔校長強調要堅持辦有溫度的教育，鑄有夢想的人生，將孤兒學生培養成陽光、獨立、學有所長的新時代的社會主義建設者和接班人。
張潔校長介紹了孤兒學校的辦學模式，全方位的展示了孤兒學校的教育教學管理。張潔校長強調為推動孤兒養教事業的高品質發展，學校實行立體化管理模式，始終堅持開放辦學的理念，先後與長春師範大教育學院、東北師範大學美術學院等大學達成戰略合作協議，結成互助共建對子，使基礎教育與大學教育的交流深度融合，助力孤兒學校教育事業高品質發展。
為辦好“溫度教育”，促進孤兒學生健康成長，孤兒學校與長春師範大學教育學院合作開發了心理學與繪本相結合的自製繪本課程，建立了潤心繪本館。長春師範大學教育學院的老師們曾多次到孤兒學校進行參觀訪問，開發了生活技能課程以及心理潛能開發課程等系列課程，極大地滿足了孤兒心理成長的需求，豐富了孤兒學生的內心世界。
長春師範大學教育學院的黃寶國教授作為院校聯繫人多次到孤兒學校進行經驗交流，指導教師開展課題研究。孤兒學校從小學至中職，實施以“差點教育”為核心的“四段教育”，以“尊重差異”培養學生的自我認知，以“研究差點”培養學生的自我悅納，以“縮小差距”培養學生的自我發展，以“共用差別”培養學生的自我完善。張潔校長對長春師範大學教育學院表達了誠摯的感謝，表示要在黃寶國教授差點教育理論指導下深入開展教育教學研究，進一步實現學校的內涵式發展。
隨後，吉林省孤兒學校段紅霞主任發表了《實施“五個一”工程為孤兒撐起一片蔚藍的天空》報告。全面具體地介紹吉林省孤兒學校的教育教學管理。
段紅霞主任指出，孤兒學校堅持從生源品質出發，以學定教，因材施教，形成了以“五個一”為載體，以溫度教育為特色的孤兒養教模式，成為孤兒學校教育教學改革的強大推動力。要堅持精心打造四個維度，實現有溫度的教育，促進孤兒學生健康成長。
在報告中，段紅霞主任介紹到為適應不同個性特點和不同教育階段的學生的差異，孤兒學校在“溫度教育”的理念下，以動員全體和尊重個體差異相結合的指導原則，為學生創設了促進全面發展的“五個一”工程。段紅霞主任用生動鮮活的事例、親切近人的語言為我們詳細介紹了以一名學生一個趣味社團、一週一場心理輔導、一個年級一套夢想課程、一個班級一個溫暖家庭、一個假期一次成長訓練為主體的“五個一”工程。報告期間，段紅霞主任強調，為更好地適應雙減政策和教育高品質大發展對教育提出的要求，孤兒學校提出了五種融合：生生融合、師生融合、師師融合、校校融合和社會融合，實現孤兒學生面發展，培養合格的時代人才。
不忘教育初心，勇於反思革新，教育才能走上高品質發展的快車道。張潔校長和段紅霞主任分別對社會各界人士表達了真摯的感謝，對孤兒學校的未來發展充滿信心。我們有理由相信人間有愛、孤兒不孤，學校的明天會更好。
(編輯：趙岩 責任編輯：邢程)