核心提示：作為四川省“雙高計劃”建設專業群，成都工業職業技術學院機械製造及自動化專業群堅持以黨建為引領、以産教融合為路徑，實現“校、城、企、會”多方聯動、雙向奔赴，持續為成都萬億級裝備製造産業集群注入人才動能。

在成都全力打造萬億級先進製造業集群的宏偉藍圖下，高素質技術技能人才是其中最關鍵的“零部件”。作為四川省高水準專業群，成都工業職業技術學院機械製造及自動化專業群（以下簡稱“機制專業群”），正逐步成長為區域製造業的“人才供給站”與“創新助推器”。

一、黨建強基，把支部建在專業群上

走進成都工業職業技術學院智慧製造與汽車學院的實訓基地，加工中心的運轉聲中，師生們正圍繞華西醫院自主研發的某手術機器人關鍵零部件的加工難題展開攻關。這裡不僅是技能訓練的課堂，更是黨建與專業深度融合的“前沿陣地”。

“我們堅持把支部建在專業群上，讓黨建引領成為專業建設的‘紅色引擎’。”智慧製造與汽車學院相關負責人介紹。機制專業群教師黨支部以“強國夢·智造魂·匠心人”為品牌，創新組織生活形式，將主題教育課堂搬進企業車間，把科研與教學融入産業升級一線。

紮實的黨建工作結出碩果。該支部不僅成功獲批“成都市基層黨建工作創新項目”，更以黨建為紐帶，構建起“共育專業人才、共促區域發展”的育人機制。比如，專業群緊密對接龍泉驛區産業佈局，推動人才鏈與産業鏈有機銜接，為區域高品質發展注入持續動能，也為專業群的高品質發展提供了堅實的政治和組織保障。

二、模式創新，與産業巨頭“雙向奔赴”

針對産教融合中“合而不深”的瓶頸，機制專業群選擇與行業領軍企業深度綁定，開啟一場“雙向奔赴”。

“我們不是簡單地請企業來開個講座，而是共同構建‘多元協同育人·崗課賽證融通·實戰項目成才’的人才培養生態。”專業群負責人強調。目前，專業群已與發那科、吉利汽車等單位共建了16個跨企業培訓中心；與領克汽車共建領克智慧化新能源汽車産業學院，並立項為四川省第二批産教融合示範項目。

通過“廠中校”“現代學徒制”等多元培養模式，精準對接龍泉區域智慧製造、新能源汽車製造等主導産業，實現人才培養與區域産業升級同頻共振。學生從大一階段即接觸真實項目。近三年，學生獲國家級競賽獎項12項、省級獎項100余項。畢業生就業率穩定在97％以上，超76％畢業生紮根本地，成為支撐成都製造業發展的中堅力量。

三、平臺賦能，打造工匠培育“國家級樣板”

機制專業群持續拓展平臺能級，構建起覆蓋“産學研用”全鏈條的協同體系。在機制專業群的平臺建設中，與成都市總工會共建的成都工匠公共實訓基地尤為矚目。該基地總投資近億元，以“工會搭臺、校企共建、學校運營”模式，成為深化産教融合的“橋頭堡”。

同時，學院還與華西醫院共建“華西精創有源醫療器械中試平臺”，聚焦高端醫療器械研發與轉化，該平臺已成功入選工信部首批重點培育名單，成為服務區域産業升級與科技創新的關鍵基礎設施。

專業群整合了政、校、行、企、研多方資源，不僅是學生的實踐課堂，更是面向社會全體技能人才的“練兵場”。依託工匠基地，學院積極參與龍泉驛區産業工人隊伍建設，開展企業職工技能提升、技能競賽、技能鑒定等工作，助力龍泉驛區構建從職前到職後的工匠培養體系。基地開發的“成都工匠能力標準模型”，依託大數據實施個性化培養，累計開展技術技能培訓上萬人次，承辦省市級高水準技能大賽十余項。

高能級平臺也推動了教師團隊的跨越成長。近年來，專業群涌現全國優秀教師1人、國家新時代職業學校名師1人，2人獲評“全國技術能手”，授權國家發明專利50余項，專利轉化率位居全國同類院校前列，真正實現教學相長、研産互促。

四、放眼國際，輸出職教“成工經驗”

在服務地方的同時，機制專業群的眼光早已投向全球。積極響應“一帶一路”倡議，專業群與泰國易三倉大學合作舉辦機械製造及自動化專業教育項目，已成功招生。同時，選派骨幹教師赴國外授課，為泰國等“一帶一路”共建國家開展新能源技術培訓。

從共建海外分院到輸出技術標準，專業群的實踐正逐步形成可推廣的“成工經驗”，成為中國職業教育服務“一帶一路”建設的重要力量。

五、結語

從紮根地方的黨建創新，到與産業巨頭的深度綁定，再到立足全國的工匠工場和放眼世界的職教出海，成都工業職業技術學院機械製造及自動化專業群的發展路徑清晰而堅定。它以實實在在的作為證明，職業教育的品質，關乎區域經濟發展的根基；一個高水準的專業群，完全有能力在國家戰略與城市發展的進程中“挑起大梁”。（丁天霞、王麗、于翔）