青春綻異彩，丹心育桃李

心有花田半畝，常蘊芬芳；堅守一方天地，一路向陽。作為湖南省邵陽市武岡市晏田鄉中心小學的一名語文教師，廖詩慧老師從踏進校園的那一刻起，便將使命扛在肩上，不忘育人初心，牢記育人使命。回望來路，初心未改，冀望未來。作為新時代的教師，她願做一縷春風吹遍學生的心靈，願用青春綻放異彩，願用一片丹心培育萬千桃李。

德：兢兢業業育桃李，丹心熱血沃新芽

師也者，教之以事而喻諸德者也。作為一名新時代教師，廖詩慧老師既是知識的“傳播者”，也是品德的“啟明燈”。2017年畢業後，她懷揣著對教育事業的熱愛，自豪而又興奮地踏上了鄉村教育這片熱土。她憧憬乖巧的孩子，朗朗的讀書聲。可是，理想很豐滿，現實很骨感。剛開始，面對吵吵鬧鬧的課堂，她會顯得無措；面對調皮的孩子會出現膽怯。最後，在雙方的多次“試探”裏，她找到了制勝的“秘密”。走進學生心裏去，和他們一起成長，才是正確的應對措施。教學經驗使她深知：學困生的自尊心更是脆弱，更需要關愛。因此，她像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心地對待這些學生，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和捕捉學困生身上的閃光點，趁勢表揚，促其發光。在教學中，廖老師結合教材的難度和學生的實際水準，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，立足中等生，讓潛能生吃飽，學困生接受得了。她努力做到了：上課提問多鼓勵，課後輔導有耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。

能：勤勤懇懇苦練技，踏踏實實贏讚許

“一輩子做教師，一輩子學做教師。”這是教育家于漪老師的教育情懷。作為一名教師，廖詩慧老師的情懷是：無論在哪，都時刻牽掛著學生、課堂、教學。為了教學，她時常參加各種培訓、賽課，不斷提升自己，反思自己，並向他人學習，練就了一身本領，漸漸學會了在思考中把厚厚的課本變成豐富的知識，在精心組織中把課堂變為歡樂的海洋。初為人師，把愛播撒在每一個孩子心中；成為中流砥柱時，淡泊從容，睿智文雅，立志做教育路的耕耘者，詮釋精彩的教育人生。

助人者，人恒助之。在不斷學習與實踐中，廖詩慧老師的教育思想受到洗禮，她更加熱愛教育事業，用行動踐行教書育人的光榮使命。漫漫教育路，一路走來，她經歷了“山重水復疑無路”的困惑，也收穫了“柳暗花明又一村”的驚喜。一方天地折射的溫暖，將一路伴她勇往直前。

勤：躬耕教壇守初心，潛心育人鑄師魂

學校是培育人才的搖籃，也是夢想起航的地方。小小的一方天地，記錄的卻是廖老師忙碌的身影和閃光發光的足跡。她那看似柔弱的肩膀，承載著一個又一個關乎未來的重托。無論何時，都必須是“我能，我必須能！”

師者，傳道授業解惑者也。廖老師表示：“當聽到學生親切的稱呼我為老師的時候，我的心裏有激動，有竊喜，還有滿滿的自豪感。十年樹木，百年樹人。教書育人，鑄魂育人。要做到’一陣子’那是很容易的事兒，但是要堅守’一輩子’卻很難。作為教師的我，年齡在變，能力在變，唯獨不變的是對於“老師”這一稱謂的執著與守望，我將繼續沿著這條路一直一直走下去，為學生的成長保駕護航。”

績：塵埃之微益山海，螢燭之光耀日月

一路走來，廖詩慧老師收穫了無數的榮譽。2020年錄製的教學案例榮獲湖南省二等獎；2023年參與小學勞動命題，並獲武岡市三等獎；2024年被評為武岡市教研教改先進個人；多次代表學校去市裏參加教學比武，並獲得獎項；多次獲得個人單項榮譽：控輟保學先進個人、考務工作先進個人、教育教學先進個人、優秀教育工作者、優秀班主任……

七年多的教育生涯，廖老師始終堅守著一腔熱忱一腔愛。她眷戀學校這片綠土，更眷戀學校的孩子。她總是慶倖選擇了“教書育人”。她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！（王軍）