許發金名師工作室啟動鄉村小學語文種子教師培訓

11月15日，教育部“雙名計劃”許發金名師工作室鄉村小學語文種子教師培訓活動在寧德市霞浦縣三沙中心小學舉行。此次活動以“實施單元整體教學，落實語文核心素養”為主題，名師示範，點亮燈塔；專家講座，潤澤心田。來自霞浦三沙、牙城、水門、鹽田、長春、下滸等鄉鎮的70多位小學語文教師在這裡匯聚一堂，懷揣熱忱，汲取新知；經歷蛻變，共探真諦。

培訓活動現場。吳玉山攝

示範課：盡顯初見之美

據悉，本次培訓活動精心展示的四節不同類型的示範課，如晨曦初露，彰顯初見之美。福安師範學校附屬小學張伏平老師執教的《司馬光》一課，以學習為中心，引導學生走進文言文，感受其中的文化元素、語言特點和思想內涵的魅力。寧德市教師進修學院龔賽容老師執教的《美麗的小興安嶺》一課，創設了“跟著課本去旅行”的情境，經歷對比閱讀、想像畫面等語文實踐活動，落實單元語文要素。福鼎市教師進修學校王小麗老師執教的《梅蘭芳蓄鬚》一課，以“幫助福鼎梅蘭芳戲迷策劃紀念展展廳”為情境任務，讓學生在自主探究中領悟革命文化主題課文的內生價值。福鼎市實驗小學張穎老師執教的《圓明園的毀滅》一課，則創設了“青花瓷的故園夢”的任務情境，讓語言學習與情感體驗相得益彰，使教學評走向一致。

四節課，四種學與教同頻共振的風景。他們以文字為舟，以情感為帆，用獨特的教學之光，引領學生遨遊知識的海洋，照亮教師同向前行的道路。

福安師範附小張伏平執教示範課。吳玉山攝

導方向：澆灌理論之根

培訓活動除了示範課，還安排了理論學習模組。壽寧縣教師進修學校朱成助老師開設專題講座《單元整體觀照下的單篇課文教學設計》，以生動的案例闡釋了單篇課文整體教學設計的互補策略、遞進策略和特殊處理策略。這些教學設計思路體現了新課標理念，實用、具體，便於一線教師學習借鑒。

教育部“雙名計劃”許發金名師工作室領銜人、寧德市教師進修學院許發金老師開設專題講座《任務群視域下單元整體教學設計要領探析》，並作總結講話。許發金説，語文教師要有目標意識、整體意識、關聯意識和創造意識，要立足語文要素，從任務分解、活動設計和成果評價等方面來落實單元整體教學。專家的思考——有高度，一線的實踐——有溫度，諸多的策略——有效度，高屋建瓴的學術引領為每一位參訓教師指明瞭教學方向。

兩位專家用不斷閃現的思想火花點燃參訓教師的靈感，用凝練的教育智慧編織出一幅幅教育的畫卷，給人啟迪，催人奮進。

寧德市教師進修學院許發金開設專題講座。吳玉山攝

向未來：孕育希望之種

鄉村教育振興是實現鄉村全面振興的基石。此次教育部“雙名計劃”許發金名師工作室鄉村小學語文種子教師培訓活動，是起點，也是動力，為鄉村小學語文教育帶來了新的思路和方法。示範課與專家講座相輔相成，讓鄉村種子教師們在觀摩中學習，在聆聽中思考，在實踐中提升。參訓教師將帶著滿滿的收穫回到學校，把所學運用到日常教學中，猶如一顆顆種子，在鄉村教育的土地上生根發芽，推動鄉村小學語文教育向著更高品質、更注重核心素養培養的方向發展。

未來，教育部“雙名計劃”許發金名師工作室將以更高站位、更強擔當、更實舉措，創新推動不同層級、不同地域工作室之間的交流合作，組織更多組團式、精準式、立體式的教育幫扶活動，跨越山海，建立“連結”，探索出教育精準幫扶的新路徑和新模式，為促進縣域小學教育優質均衡發展和城鄉教育一體化貢獻力量。（郭成來）