心中有光，砥礪前行——記湖南城市學院視覺設計教師的教育故事

課堂上，他專注執教，帶領學生在設計的世界中探索未來；課堂外，他搭建平臺，播撒創新的種子，引導學生在實踐中成長。他是學生們心中的良師益友，以溫暖與執著詮釋著一名高校教師的師德風範。他，就是湖南城市學院視覺傳達設計係的教師我們。

作為一名設計專業教師，我們始終懷揣教育理想，肩負著培養設計人才的使命。在設計行業快速變化的背景下，他不斷拓展自己的知識邊界，以幫助學生適應時代發展。早年，我們曾在設計行業中深耕，為多個項目設計視覺方案，積累了豐富的實踐經驗。然而，對教育的熱愛始終是他心底最深的堅持。入職湖南城市學院後，他決心投身教育事業，為設計人才培養貢獻自己的一份力量。

在教學工作中，我們深知設計教育不僅要教學生技能，更要幫助他們找到自己的方向。他積極推進視覺傳達設計係的人才培養改革，從課程內容到教學方式進行了系統性探索。他帶頭創立設計工作室，引入前沿設計課程，推動産學研結合的教學模式，以期為學生提供全面的學習環境，讓他們在實際項目中積累經驗，增強動手能力。通過這一創新教學平臺，學生不再只是課堂上的“聽眾”，而是主動參與項目的設計者。他們通過實踐了解設計流程、接觸實際客戶需求，逐步成長為具有獨立思考和實戰能力的設計人才。

我們始終認為，教育的核心不僅是知識的傳遞，更是對學生的理解和關愛。在教學中，他注重情感互動，用真誠溫暖每一位學生。幾年前，一位學生小張（化名）因家庭變故而情緒低落，幾乎放棄了學業。我們了解到情況後，耐心陪伴、傾聽，並帶他參與校園活動，幫助他逐步走出低谷。隨著時間的推移，小張重拾信心，積極投入到設計工作室的項目中，最終憑藉出色的設計在全國大學生創新創業項目中榮獲優秀獎項。對於我們來説，學生的成長是最大的欣慰，而這也印證了他一貫堅持的理念：好的教育，不僅在於知識的傳授，更在於對每一顆年輕心靈的溫暖守護。

在教學改革方面，我們始終以學生為中心，推動課程創新，帶領學生在設計前沿進行探索。設計工作室不僅是教學改革的成果，也是學生成長的舞臺。在這裡，學生們通過實踐獲得成長，我們指導的學生累計獲得國際、國家及省級獎項50余項。這些成績不僅是對學生努力的肯定，也體現了我們“教書育人”理念的成功。他深信教育的真正價值在於啟發學生的思維，鼓勵他們在探索中找到自己的設計語言與表達方式。

作為學院的一員，我們深知個人的發展離不開學院的平臺。他積極參與學院建設工作，為推動學科進步和學院發展貢獻力量。為了讓學生具備更廣闊的國際視野，他推動中外合作項目的落地，拓展學生的學習機會和交流渠道。同時，我們在科研領域也不斷突破，先後主持了多個省級項目，並在國內外核心期刊上發表了多篇高品質的學術論文。此外，他的設計作品在多個全球、國際及省級賽事中屢獲殊榮。這些成果不僅提升了他的學術影響力，也讓他在教學中更具實踐經驗，將最新的學術和行業動態帶入課堂，豐富了學生的學習內容。

“心中有光，砥礪前行”，這是我們對自己的要求，也是他對學生的期許。他堅信，教育的意義在於點燃學生心中的光，幫助他們在知識的海洋中找到前行的方向。在指導學生畢業設計時，他鼓勵學生大膽創新，突破傳統設計框架，將情感融入作品，形成自己獨特的設計語言。在我們的引領下，學生們的作品多次入選省級展覽，甚至在國際舞臺上大放異彩。看到學生在設計道路上不斷進步，我們倍感欣慰，這份成就感也成為他不斷追求卓越的動力。

作為一名高校教師，我們深知肩負的責任與使命。他將繼續以“心中有光”為信念，不斷追求教學與科研的精進，致力於在教育的路上砥礪前行。每一位學生都是一束潛在的光芒，我們願用自己的熱忱與堅持，為他們照亮前行的道路，讓他們在設計的世界中找到屬於自己的光芒。（伍梓鴻 湖南城市學院）