鄭州鐵路職業技術學院：守正創新，立德樹人，開創思政課育人新局面

近年來，鄭州鐵路職業技術學院切實發揮思政課立德樹人關鍵課程作用，堅守“為黨育人、為國育才”初心，形成了一套完整的思政課育人體系。

一、“三維促教”，建設“動車型”教師團隊

常言道，“火車跑得快，全靠車頭帶”。時代在變，以復興號為代表的高鐵動車組跑得更快更穩，因為每節車廂都是動力源。同樣，每名思政課教師都是動力源，才能有效提升思政課育人效果。我校立足師資素養提升主線，強機制、樹品牌、聚合力，建設了一支“動車型”思政課教師隊伍。

以學促教。建立並落實“三個制度”，即思政課教師常態化理論學習制度、思政課教師實踐研修制度、思政課教師“手拉手”集體備課和傳幫帶制度，助力教師將思政課講準、講全、講清、講深、講實、講活。堅持每年暑期實踐研修、每週二開展政治理論和業務學習，創新主輔疊加集體備課方式；組織教師參加各類培訓活動，年均繼續教育培訓800余學時；依託省思政課名師工作室，以“傳幫帶”模式對新任教師開展一對一結對式教學指導。

以賽促教。堅持每年舉辦思政課教師教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動，夯實教師教學基本功，有效提升教學素養。在各級各類思政教學比賽中累計獲獎70余人次，先後獲得首屆全國高校思政課教學展示活動一等獎、河南省高校思政課教學技能“大比武”特等獎、省高校思政課示範“金課”一等獎、省高校思想政治工作優秀品牌等多項榮譽。

以研促教。以科研促進教師教學能力提升，每週例會設立教科研項目培育推進板塊，為思政課教師申報各級各類課題提供平臺和保障，在實踐中形成了紅色文化及傳統文化教學研究方向，三年來立項省廳級各類課題60余項，獲得科研獎勵50余項，SCI、EI論文、核心論文20余篇。

二、“四堂聯動”，構建“全方位”育人時空

堅持結合課程性質和學生實際，不斷探索“四堂聯動”思政課改革新模式，拓展了思政課堂時空，實現教育維度全方位延伸、多維度並進，構建了思政課育人新格局，讓思政課變得活起來、動起來、火起來。

上好理論“主課堂”。堅持“一課一法”，引導思政課教師深入研究教學重點難點和教學方法改革創新，將線下教育與資訊化教學手段深度融合，著力打造鐵院特色思政課。建設創新團隊，實施專題化教學，通過體驗式教學、案例分析、項目分解、任務驅動、情景模擬、角色扮演、頭腦風暴、主題討論等多種教學方法，讓思政課堂更精彩。

抓好實踐“活課堂”。整合實踐教學資源，拓展實踐教學形式，創新開展思政實踐活動，讓學生從“配角”變成“主角”，從“我要聽”變為“我要講”，每年開展大學生思政實踐教學成果展演活動。2023年，學校思政課教師指導的微電影“紅色風暴”榮獲第六屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動優秀獎。

辦好網路“雲課堂”。利用官網、微信公眾號、超星學習通等開展線上思政教學。目前，已在中國大學MOOC上線運作《思想道德與法治》等課程，每學期選課8000余人次。學校“鄭州鐵院思政課”微信公眾號在全省168所高校思政課官方微信公眾號月排行中位居前列。

用好社會“大課堂”。鼓勵學生利用課外時間走出校門、走進社會，深入鄉鎮街道、田間地頭，尋訪紅色記憶，積極參加志願服務活動。學校沉浸式學習“二七”精神的實踐課程被河南省教育廳、河南日報宣傳報道，“歌聲中的思政課”實踐教學視頻、“從非遺剪紙看中華優秀傳統文化”思政微課在豫教思語微信平臺發佈。

三、“三色打底”，打造“個性化”育人品牌

開拓工作思路，深入挖掘“三大文化底色”，與思政課教學有機融合，不斷提升思政課育人特色、深度和影響力，教育學生發揚鐵路精神、傳承中國革命精神、弘揚中華優秀傳統文化。

依託學校鐵路文化特色。用好校內鐵路文化館、校史館、列車書吧等鐵路文化資源，激活學生學習鐵路文化的興趣。開設選修課程《鐵路精神品讀》，將鐵路文化理論、鐵路發展與中國社會變遷等融入思政課教學。依託校外鐵路紅色文化資源、中歐班列與“一帶一路”建設等，建設鐵路文化資源庫。成立鐵路文化研究與發展中心，為打造“鐵路特色”思政課注入生機活力。

立足河南紅色文化資源。組織思政課專兼職教師先後赴紅旗渠、大別山、愚公移山紅色教育基地開展培訓。組建“紅色基因青春尋訪隊”，凝練“播下火種、革命起源、浴血鬥爭、攻堅克難、負重前行、唯難必克、連通世界、滄桑巨變”8個主題，打造二七紀念塔、焦裕祿紀念園等10個紅色尋訪地，豐富思政教育載體，提升思政育人實效。

紮根中華優秀傳統文化。以傳承中華優秀傳統文化為使命，將優秀傳統文化融入思政課堂，提升思政課的深度和厚度。以漢韻社平臺為載體，師生走入社區，向居民傳播剪紙技藝傳統文化。多次赴睢縣蓼堤鎮大崗村小學開展剪紙藝術進校園活動、經典誦讀活動等，讓鄉村學生零距離感受非遺文化魅力。

四、“多措並舉”，做好“示範性”推廣宣傳

校內、校際、校外，多措並舉，致力提高思政課傳播力，積極開展思政課典型宣傳推廣活動，形成了良好的示範效應，擴大了輿論宣傳影響力，樹立了思政課育人新形象。

多形式校內展示。作為鑄魂育人的“第一主課”，通過思政公開課展示、黨的二十大精神等方式，在全校營造了良好的馬克思主義理論宣介氛圍，掀起黨的理論方針政策學習熱潮。

加強校際間聯建。與周邊院校建立共建聯建關係，與本科院校開展“手拉手”結對幫扶活動，通過實地調研、現場聽課、交流研討等形式，學習寶貴經驗，不斷完善思政課教學，同時借助“大展示”活動，將自身思政課經驗做法推廣宣傳出去，形成很好的示範效應。

社會美譽度增強。借助媒體力量，不斷提升思政課的外界影響力。鐵院思政課先後被《中國教育報》、教育部網站、《河南日報》等省級以上新聞媒體報道30余次，有力傳播了鐵院思政課好聲音。同時，學校獲批河南省首批示範馬院，思政課教師策劃出演的微視頻“信仰的力量”榮登學習強國平臺，贏得廣泛社會讚譽。

作者：鄭州鐵路職業技術學院 呂維勇 李敏。本文係新時代高校思政課“建構為核、兩法融合、三段遞進”的混合式教學模式的研究與實踐項目:河南省高等教育教學改革研究與實踐一般項目（立項編號2021SJGLX991）階段性成果。