華北水利水電大學高等數學課程教學改革取得新成果

近年來華北水利水電大學高等數學課程教學團隊積極推動課程教學改革創新。團隊在河南省一流課程、省級線上精品課程《高等數學》建設基礎上,依託河南高等教育教學改革研究與實踐項目《專業認證視域下高等數學課程教學改革研究與實踐》,在工程教育專業認證的大背景下,堅持“學生中心、産出導向、持續改進”的OBE教學理念,從教材建設、教學內容、教學方法和考核評價等多視角探討高等數學課程的教學改革,充分調動學生積極性,吸引學生回歸課堂,並能夠在達到教學目標的前提下,精準實現“高階性、創新性和挑戰度”,從而持續提高教學品質,提升學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。主要成果涉及如下幾個方面:

首先,對照專業培養目標,結合畢業要求,選取學科基礎課程、工程基礎課程、專業核心課程為研究對象,對高等數學知識需求進行分析。在需求分析的基礎之上,重新梳理了教學內容,並編寫了高等數學教材。新教材充分利用了資訊技術,同時考慮到專業認證的需求,增加了工程案例,並將其融入到課堂中。

其次,合理利用自建的線上資源,借助於BOPPPS的教學模式,將傳統的教學課堂延伸到課前、課中和課後三個環節中,實現師生、生生之間的實時無障礙交流。同時,利用學習通APP中自建的課程拓展內容,將數學課程與工程應用案例、數學競賽、數學建模競賽、統計建模競賽有效結合,增大數學課程的輻射效應,真正讓學生參與到數學應用的研究中,不斷提升學生的創新能力,使其滿足畢業要求,達成專業的培養目標。

最後,採用多元化的過程性考核方式,將考核貫穿于教學全過程並體現知識、應用、創新。為了保障BOPPPS混合式教學模式的有效推廣,將教學模式中涉及到的元素均計入過程性考核中,引導學生循序漸進的主動學習,確保整個教學環節中學生的中心主體地位。

這些成果夯實了學生的基礎,開闊了學生視野,持續提升了學生的工程應用和建模能力,解決數學教學“學用分立”的現狀,為培養能夠應對未來變化、具有創新能力的卓越工程人才奠定堅實的基礎。(華北水利水電大學  翟艷麗)