聚焦生成，共促成長——灞橋區幼兒教育集團舉辦生成課程大教研活動暨成果分享會

生成課程是師幼共生的課程。為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園保育教育品質評估指南》精神，助力教師樹立課程意識，智慧捕捉幼兒生活中的教育契機，提升教師生成課程實施組織能力，有效推進課程落實。近日，南通大學學前係副教授時松走進西安市灞橋區幼兒園進行實地指導，開展了一場生成課程大教研活動暨成果分享會，在分享與研討的思維碰撞中，提升理念認知。

享·課程故事精彩

本次活動首先由年級組長進行生成課程經驗分享，通過理論加案例相結合的形式，讓在座的其他教師對生成課程開展流程有了更加清晰的認知。

《捕捉幼兒興趣，共話生成活動》

《走進生成，師幼共生長》

《敘生成課程，展兒童成長》

接著，由其他班級教師進行課程故事的精彩分享。

活動中，教師緊扣主題課程，根據主題課程實施過程中的發展線索、偶發事件、自然現象、遇到的問題等為切入點，運用課件、活動視頻等形式向大家展示課程故事的主題來源、主題活動、學習與發展、評價與反思四個部分。老師們從幼兒的視角出發，追隨幼兒的興趣，連結幼兒的生活，述説著幼兒活動探索過程中的精彩片斷……

評·課程故事精髓

彙報過程中，時教授對每個班的課程都進行了一對一點評。他肯定了老師們課程理念的轉變和更新、活動內容的豐富、主題與區域活動的融合、幼兒主體地位的凸顯、繪本的有效利用等方面。同時，就課程來源、課程脈絡如何呈現、活動關鍵經驗提煉等方面提出了具體的、有針對性的、可操作性的建議。

學·課程故事內涵

活動期間，時教授以《生成課程內涵提升》為題進行了專題講座。他以灞橋區幼兒園課程故事案例為主，從生成課程內涵、課程改革提升之處等方面具體闡述了生成課程實施開展的意義和注意點。再次厘清了老師們的課程實施的思路，更新了老師們的課程理念。

一次磨礪，一次成長；一份耕耘，一份收穫。在生成課程理論考試活動和實際開展中，涌現出很多表現突出的教師和班級，時教授和園領導為他們頒發榮譽證書，對教師的努力付出和優異成績表示肯定，並進一步激勵教師將生成課程繼續深入開展與推進，更好的促進幼兒全面發展。

此次教研活動，不僅為教師創設了一個互動學習、鍛鍊提高的機會，還為老師們之間的學習和交流提供了平臺。教研探索之路很長，需要我們踏實走好每一步，秉持遊戲精神多體驗多思考，在教研中不斷成長!（圖文供稿：灞橋區幼兒園）