讓警示教育成為心中長鳴的警鐘

古語有雲：“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。”警示教育的作用與意義正在於此。

實際工作中，警示教育走過場、“辣味”不足的問題仍不同程度存在。一些地方和部門在開展警示教育時將警示教育簡單化、形式化，觀看教育片、參觀警示教育基地等，警示教育缺乏針對性和實效性，非但達不到警示效果，還可能導致黨員幹部對反腐敗鬥爭的鬆懈和麻痹。

開展警示教育室全面從嚴治黨的一項基礎性工作，是一體推進“三不腐”的重要一環。用好警示教育這劑“良藥”，讓警示教育發揮出實實在在的作用，關鍵在於用好黨員幹部身邊的典型案例，不僅能讓警示教育具有感染力，同時也更具有針對性、有效性和多樣性。

“對症下藥”增強警示教育“針對性”。發揮身邊典型案例作用，根據案件發生的不同領域、不同類型，分類制定警示教育“套餐”，推行“功能表式”精準施教教育方法，從“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變。

“量身定制”增強警示教育“有效性”。緊盯領導幹部“關鍵少數”、年輕幹部、農村黨員幹部等教育對象，從身邊的風險點入手，充分運用典型案例和身邊人身邊事，“量身定制”反面典型“活教材”，分層分類、精準有效的開展警示教育，持續釋放執紀執法必嚴的強烈信號。

“防套路化”增強警示教育“多樣性”。深度挖掘案例資源，堅持以案明紀，綜合運用警示教育課、觀看警示教育片、旁聽庭審等方式，豐富警示教育內容，不斷創新警示教育形式載體，警示黨員幹部嚴守紀律底線、不碰高壓紅線，不做案中事、不成案中人。

警示教育作為以案為鑒、以案促改的“規定動作”。開展警示教育活動的出發點是“警示”，落腳點在於讓黨員幹部受“教育”。加強警示教育是預防和懲治腐敗的重要手段，也是築牢黨員幹部廉潔自律堅固防線的關鍵環節，廣大黨員幹部要自覺接受警示教育，增強廉潔自律意識，時刻謹記“莫伸手，伸手必被捉”，真正做到畏法紀、守底線，做到警鐘長鳴、廉潔從政。（富寧縣紀委監委 趙茜）