紅色檔案在高校思想教育中的價值與運用

在高等院校思想政治理論教學的進程中，深入開掘和巧妙融合紅色檔案資源，已經展現出其深遠的教育意義與實踐價值。歷史是最良師，紅色檔案乃承傳往昔、啟迪未來的寶貴資料，孕育了翔實的歷史資訊與厚重的精神遺産。透過對紅色檔案教育功能與作用的深入剖析，不僅能夠拓展學子對國史的認知邊界，還將振奮民族精神，推動思想政治素質的均衡發展。文章旨在審視紅色檔案的教育應用優化路徑，擬使之與當代高校學子的心理特徵及認知要求更為契合，目的在於在繼承紅色精神的同時，培養具有時代精神的青年才俊，為高等院校思想政治教育帶來新的生機與推進力。

一、紅色檔案在高校思想政治教育中的價值  

（一）增強愛國主義情感

紅色檔案的寶貴价值，不僅在於它們作為革命歷史的直接見證，更在於其所浸涵的精神財富和振奮人心的力量。這些文獻資料詳實地記載了革命先輩連同廣大人民群眾，在抗日戰爭及解放戰爭中所展現出的不凡勇氣與巨大犧牲，並生動地展示了革命先輩們的卓越鬥爭和堅定奉獻。學生群體通過深入研讀這批檔案，可更為直觀地體驗到革命先輩的輝煌征途以及革命先驅們的高尚精神，進而喚起對祖國的深沉感情以及對共産主義事業的赤誠熱愛。細究紅色檔案，能夠促使學生們全面審視祖國的過往與現狀，認識到祖國如今的繁榮與強大，是建立在無數革命先烈們辛勤耕耘和英勇鬥爭的基礎之上。中國的現代化成就，正是為數眾多的前輩們奮鬥汗水的凝聚。檔案中的內容不僅有助學生深刻領悟革命先輩自誕生以來的光輝歷程和傑出貢獻，而且還有助於樹立對中國特色社會主義道路的肯定態度和深情厚愛。紅色檔案更是啟發學生悟出繼承與光大紅色基因的必要性，以及將革命精神與愛國主義精神發揚光大的重要性。

（二）傳承革命精神

紅色檔案，這一記錄革命先輩帶領下革命歷程與發展篇章的歷史文獻，孕育了革命文化的精華與時代的脈絡。在高等教育界，特別是思想政治理論課程中，其不僅僅扮演著歷史見證者的角色，更擔負著精神傳承的使命。透過紅色檔案的深入鑽研及教學轉化，可向學人傳導堅毅信念、英勇鬥志與全心為民的核心精神。檔案內所珍藏的書信、影像、文獻等多樣歷史素材，都細緻描繪了先輩們面臨嚴酷考驗時的戮力奮鬥，彰顯了他們不畏艱險、勇往直前的豪傑風範。于現代學府中，革命精神的影響力愈顯重要，它不僅輔助學子深刻洞察國家與民族發展的脈絡，而且能激發他們的民族自尊心與責任感。以紅色檔案為依託，教育工作者得以策劃創新性及探究性極強的教學項目，如引導學生深研檔案材料、撰述相關學術論文，或籌辦檔案主題展覽。通過如此實踐，學生不僅可吸取革命史識，亦能在探索中砥礪品格，培育創新理念與實際操作技能。

（三）貫徹社會主義核心價值觀

在深化對社會主義核心價值觀教學的探索中，紅色檔案如同一座橋梁，巧妙地聯結了理論與實踐，將高尚的道德準則融入學生的心靈深處。紅色檔案所蘊涵的豐富歷史資料和精神內核，對激發學生深沉的愛國情感，強化對國家的歸屬感與使命感，推動社會主義核心價值觀由外化向內化轉變，發揮了不可或缺的作用。透過紅色檔案的學習與研究，學生們得以直接觸摸到革命先驅們的不屈奮鬥與高尚犧牲精神，親身體會堅守真理、忠貞信念的強大力量。這種教育對於塑造堅定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的文化素養以及嚴謹的紀律觀念尤為關鍵，對於培育社會主義事業的未來建設者和堅定的接班人至關重要。紅色檔案的歷史見證不僅是對往昔的回顧，更形成了精神的傳承。它經由歷史事件和人物事跡的真實記載，使得社會主義核心價值觀在學生群體中得以鮮活呈現，並源源不斷地為學生提供了進行感性與理性結合的思考，促成了對這些價值觀深層次的理解與擁護。紅色檔案對學生批判性思維和自主思考能力的培養也功不可沒。在檔案的指導下，學生們學習到了如何運用歷史知識，在分析討論中展開對歷史事件的綜合性探討，從多維度進行深入剖析，從而增強了自我意識和社會責任感。這種深入的認知過程不僅有助於學生樹立正確的價值觀，更為他們在社會主義事業中樹立堅實的思想基石。

（四）建構正確歷史觀

紅色檔案，這一歷史深處的燦爛瑰寶，蘊藏著革命先輩連同廣大人民群眾在革命洪流中所鑄就的光輝歲月與壯麗篇章。學子借由其的深入鑽研，得以跨越時空之阻隔，觸碰到革命征途上的真切脈動，從而促成了對國史脈絡的深刻洞悉，以及歷史發展脈絡的全面把握。在沉浸紅色檔案的殷實學問中，學生群體不僅能夠洞察歷史事件百轉千回的背景與緣由，還能解析那些影響深遠的歷史場景背後的複雜糾結。紅色檔案所攜帶的厚重歷史資訊，引領學者步入分析與思遍歷史細節的寶庫，使其在歷史洪流中展開多角度的探究與反思，而非停留在表層的推導與簡化之上。紅色檔案的鑒賞不只是歷史認知層面的拓展，更體現了思想品格和精神境界的昇華。其中所映照的歷史真諦，像一道透明的長廊，引導學生置身於中華民族久經考驗的宏偉藍圖之下，繼而激勵他們秉承奉獻精神，堅定社會主義核心價值觀的信仰。

二、紅色檔案在高校思想政治教育中的運用策略

（一）整合資源，創建數字檔案庫

構築數字檔案館，亟需對眾多紅色檔案資料進行細緻的蒐集與精細的整理，隨後展開系統性的歸類與編目。這一過程涵蓋對國家檔案館、地方檔案館及紀念館等各種渠道的紅色檔案數字副本的深度挖掘，以及對這些檔案資源的鑒別與核實，確保資源資訊的精確無誤及其完備性。紅色檔案的研究應與其他歷史文獻和研究成果相聯繫，形成功能多元的互助與共用平臺，它不僅為學生提供了豐富的紅色檔案研究資源，亦擴展了更廣泛的歷史參照與分析工具。數字檔案館的建立，應當高度重視現代科技的應用，以此提升教育與學習的效果與便捷性。借助先進資訊技術，如數字化掃描、圖像處理及數據庫管理等手段，對紅色檔案的電子化處理以及之後的儲存、管理與檢索都至關重要。這使得學生群體得以通過電子化設備輕鬆接觸到這批珍貴的檔案資料，並進行線上閱讀查驗，快速抵達目標資料所在，從而加深對紅色檔案的洞悉與把握。線上學習與討論平臺的打造亦是數字檔案館的重要組成部分，通過這一平臺激發學生之間的相互作用與協作，為共同研究與知識共用提供方便。搭建數字檔案館也應深入考量其在知識傳遞與教學中的應用。推行線上與線下相結合的紅色檔案學習活動，激勵學生主動投入到紅色檔案的深入研究與應用實踐中，運用小組討論、研究報告等形式強化對檔案的探究與認識。結合線上與現場的教育資源配置，精心設計出與教學目標相契合的任務與評估策略，培養學生發現問題的意識與多維能力，實現將紅色檔案學習與教育目標的有機融合，有效推廣思想政治教育的深入傳播與實際落實。

（二）創新教學方法，豐富傳授形式  

教師可借助案例教學法，將檔案中所記錄的歷史事件與人物重塑為生動鮮活的教學素材，激發學生的深度參與與思考，進而內化為對革命理念的深刻理解與個人價值的形塑。運用多媒體技術與虛擬現實技術，精心構建歷史情境，可極大地增強教學案例的感染力。利用虛擬現實技術再現歷史戰役或生活場景，可讓學生身臨其境地體驗歷史事件，強化其歷史感知能力。虛擬技術的互動特性還助力於情感的觸動和記憶的深刻印記發起以問題為中心的研究項目也頗為重要。在教師的引導下，學生可圍繞數字檔案庫展開專題研究，提出獨到見解。此方式不僅鍛鍊了學生的獨立思考與批判性分析能力，更促使他們積極建構並主動探索學術領域知識，增強學習的主動性。為了進一步增進學生對複雜歷史事件的多元理解，教師可設計模擬討論和角色扮演活動，引導學生從不同歷史人物的視角審視事件，體驗紛繁歷史的立體性。通過這類互動學習環節，不僅能夠有效促進學生對知識的深入理解，還能夠在交流與辯論中磨練其溝通能力和協作精神。

（三）實踐教學相結合，強化體驗學習

教育體系應當將紅色檔案作為核心要素，巧妙融合至相關課程之中，確保紅色歷史與理論知識與課程教學的無縫對接。透過案例剖析、角色模擬及模擬辯論等多元互動教學手段，引發學生深層學習興趣，提升其對紅色文化的肌理感知及歷時性代入感官體驗。教育者應組織學生開展具有教育意義的紅色檔案主題實踐活動，諸如紅色教育基地覽學、檔案展示以及研究性旅行等，促使學生親身感受歷史的深刻韻味，從而促進經驗認識向邏輯推理的躍遷。導師宜引領學生進行歷史探究和社會考察，倡導結合專業紮實知識，撰述調研報告或學術文章，以培植學生獨立研析的能力以及批判性思辨的力量。借助先進的多媒體及資訊科技，打造一批以紅色檔案為資源核心的數字化庫，通過供應虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等科技支撐的互動式學習環境，授權學生置身於似真宛幻的歷史場域之中，加深歷史事跡的記憶與領悟，也激發學生對檔案資料進行深度開掘及創新性應用的熱情。必要訂立反饋與評估機制，以期期檢審學生的學習成效，並細緻評量。透過小組對話、成果展現以及批判性討論等互動環節，不僅激勵學生反觀自身的認知歷程，也為他們提供相互啟發與資源共用的平臺。

（四）師資建設與培訓，提高教學水準

高等學府應致力於構建一支學識淵博、教學豐富的師資陣容，聚焦于選拔和培養既具備相應專業素養又具備研究潛力的教學人員。這些教師需具備紮實的學術根基與教學經歷，能深入解析紅色檔案背後的複雜脈絡並巧妙地將其與思政教育緊密融合。要特別關注培養具有跨學科視野的教學力量，綜合運用歷史、政治、社會等學科理論與方法，打造出一個多元而綜合的教學架構，以增進教師對紅色檔案教材深層次的解讀與應用技巧。各大院校應主動強化教師在專業領域的深造與交流，從而提升其教育理念及職業素養。教師可以積極參與行業研討、學術研究等活動，以便與領域內的專家學者深入溝通，吸納前沿的研究成果。高校還可以策劃和執行內外部培訓計劃，著重提高教師在紅色檔案領域的研究教學水準。這類專業提升計劃應重在理論與實踐並重，為教師提供專業課程和現代教學策略的培訓，從而促進教育方式的創新以及教師職業成長。

總結

紅色檔案，作為傳承和弘揚中國特色社會主義理論的珍貴資料，對於高等院校思想政治教育之進步具有不可估量的價值。本研究旨在透徹解析紅色檔案在當前高校育人工作中的重要性，並提煉出一系列運用策略，以期為思想政治課程注入新鮮活力。紅色檔案的深度挖掘，能夠激發學生對於歷史傳承的責任感與使命意識。紅色檔案的靈活應用，有助於學生在理性思辨與情感共鳴中，實現思想境界與個人品質的雙重飛躍。 

作者：商闖，河北大學檔案館講師；張薇，河北大學物理科學與技術學院，副教授。