師德保障體系完備 助力學前教育發展

學前教育專業師德師風建設的有效推動和實施，必須有強有力的師德保障體系支撐。近年來，東營職業學院學前教育專業師德建設成果突出，現為“德育工作優秀高校”，學前專業隸屬的教師教育學院為“山東省師德建設先進單位”，這些成績的取得都與學校完備的師德保障體系密不可分。

一、師德思想保障——以師德師風建設要求為引領

師德師風的思想保障是首要的。學前教育專業建設貫徹國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，依據《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》《教育部關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》等文件要求，遵循高職學前教育發展規律，全力構建以高校師德師風建設為核心驅動力的學前專業育人體系，用心培育能適應現代學前教育事業發展與改革需要的高素質學前教育工作者，全力推進師德師風建設。

二、師德組織保障——黨委領導上下協同的管理機構為保證

組織領導機構是師德建設順利實施的重要保證。東營職業學院學前教育專業構建了黨委領導、分級設置、上下協同配合的師德組織保障管理機構。師德建設在教師教育黨總支統一領導下開展工作，並成立學院、科室兩級領導小組或職能部門，職責分工明確，制度措施健全，能及時了解教師的師德師風情況，切實增強師德工作的針對性和有效性。充分發揮學前教育基層黨組織的戰鬥堡壘作用，黨政工團協同合作，明確落實各科室和教研室的師德建設任務，做到師德建設層層落實、人人參與。此外，還積極發揮學前教育特色專業團隊、精品課程團隊、學前技能大賽團隊、師範從業大賽團隊、創新創業團隊、文化藝術教學團隊、産教研創平臺、名師工作室等組織機構的師德引領示範作用，進一步增強了師德建設成效。

三、師德專業保障——思政主導多措並舉的師德培育為重點

（一）思政示範明德。學前教育專業以立德樹人為根本，堅持品質發展，著力加強課程思政和教師能力建設，努力打造思政育人環境。學前教育專業緊密結合人才培養方案與課程特點，圍繞培養“四有好老師”的人才建設目標，重點打造了“新時代黃河大合唱”的思政品牌。學校入選全國人民德育“三全育人”課程思政教育資源建設示範校，學前教育專業課程在山東省職業技術教育學會思政課程與課程思政研究分會“課程思政研課總會”中榮獲特等獎。

（二）競賽活動促德。學前教育專業積極搭建産教研創平臺，構建了“教、學、訓、賽、研”一體化教學模式，把學生競賽作為抓手，一體化推進教學改革、實訓室建設、團隊建設、教學資源建設、實踐教學改革，大力促動師德建設。密切聯繫幼兒園和幼教機構，施行“引企入教”政策，共建競賽資源，改進教學實訓條件。比如引進北京幼樂美教育科技有限公司開發的幼兒園虛擬倣真實訓平臺，為學前教育專業學生搭建了“校中園”平臺。育德育才成績突出，學前教育專業在省內外各項職業技能大賽中屢獲大獎。

（三）教育培訓育德。積極發揮“雙高計劃”引領作用，做好學前教育專業師資的師德和專業培訓，科學規劃培訓項目，精心安排培訓課程，近年來國培、省培項目社會效益顯著。先後承擔了“中職學前教育專業優秀青年教師跟崗訪學”國培項目，山東省“雙高計劃”引領“雙師型”教師隊伍建設工程——高職學前教育專業教師專業實踐能力提升培訓項目，培訓成效得到了學員的充分認可，成為東營職業學院培訓工作的一張名片。

四、師德監督保障——師德為先獎懲分明的考核評價為標準

學前教育專業強化監督考核評價機制，嚴格按照教育部《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的要求，將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，把師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要條件，實行“師德為先，獎懲分明”的師德考核評價標準，並將師德評價納入各項考評當中，實行一票否決機制。學前教育專業重視師德導向，定期召開師德表彰會、主題演講會、經驗交流會等多種方式，倡樹典型，總結經驗，大力弘揚和表彰學前專業優秀師德代表，宣傳其教書育人的典型事跡。同時，在學前教師隊伍中經常性開展師德警示教育，做到防患于未然，有效約束師德失范現象，保障學前師資隊伍德厚技高、風清氣正。

五、師德環境保障——尊師重教以人為本的師風氛圍為依託

作為省級特色專業，我院學前教育專業尊師重教氛圍濃厚。積極利用新聞媒體和校園宣傳陣地，大力宣傳全國模範教師、齊魯最美教師、省級教學名師、省級優秀教師、省級教學能手等先進人物的典型事跡，不斷凈化校園輿論空間、搭建教師成長平臺，為學前專業教師研修學習提供便利條件。關注教師收入、醫療、保險、養老、住房等方面的問題，暢通訴求渠道，切實維護教師的合法權益，真正幫助解決生活實際困難。

此外，學校在學前教育專業師德培育的環境創設中，精心規劃建設景美情真、益智育人的校園環境，創設公平誠信的學術氛圍、民主平等的管理氛圍和尊師重教的人文氛圍，形成真誠崇尚教師職業，好教師不斷涌現的良好局面，從而讓教師能身心愉悅地開展教育教學工作，爭先成為師德師風建設的踐行者和引領人。（東營職業學院 蘇健）