買個學區房，上個好學校，是每年升學季都會在各地上演的真實故事，其對教育公平的損害，亦眾所週知。但今年，北京、上海、深圳、成都等城市加快學區改革，施行多校劃片、分配名額、教師輪崗等促進基礎教育公平的措施，也讓“學區房要涼了嗎”成了網上熱議的話題。當“買房”不再與“得學位”畫上等號，學區房也就自然被拉下了神壇。
在北京西城區，早在去年4月底發佈的“2020年義務教育階段入學政策”中就提及：2020年7月31日後新購房産家庭適齡子女小學入學時，全部採取多校劃片入學方式；2020年7月31日後戶籍從本市其他區遷入西城區的適齡兒童小學入學時，全部採取多校劃片入學方式。
在上海，意在進一步促進校際均衡發展的政策也已陸續出臺。相關指導意見提及促進校長教師合理流動、優化中小學教師資源配置的關鍵資訊。
在全國範圍內，為整治以學區房的名義違規宣傳和炒作房價的行為，北京、成都、石家莊、南京等城市都已展開了具體行動。
以上這些帶來的最直接效果就是，部分城市的學區房價格開始出現鬆動。這個過程也讓我們認識到：學區房之所以能成為每一輪樓市行情的領頭羊，根源即在於教育資源分配的不均衡。義務教育的公益屬性需要不斷強化，如果能讓校長、教師流動起來，讓同一地區的學校之間差異縮小……何愁學區房的概念弱化不下來？何愁住房回不到原本的居住本質上來？
説到底，還是要強調教育公平的重要性。若要住房不再被附加上過多的屬性，就需要持續擴大優質教育資源的覆蓋面，辦好每一所學校，讓每一個孩子都能享受到優質的教育。
本輪針對學區房的定向調控，傳遞出的信號非常明顯，多舉措保證教育公平的同時，還要對學區房的炒作行為保持高壓態勢。讓教育和住房都回歸到各自本位，房住不炒、教育均衡，讓學區房“涼”下去，讓教育公平“熱”起來。
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