記風水泰斗--羅學龍

羅學龍，生於一九五二年七月，係湖北咸豐人，現年六十四歲，大專文化，法號：羅法強靈。

羅學龍老師熱愛易經，喜愛風水研究和運用，從小就隨父親上山採藥給人治病，並收藏了一些家傳秘方，治愈了很多疑難雜症，採藥的同時，實地堪測風水，聽從爺爺的教導，用心用功的學習易學風水，先後拜九陽先生,姚青樹先生、姚懋松先生、周成傑先生為師。參加多次風水函授學習，尊從先師遺訓，修功修德，孝敬父母，與人為善，和諧社會，和睦家庭、團結鄰里，和諧自然環境，尊重科學，用科學的態度去分析人與自然環境的生存和發展。努力營造和諧的風水環境，創造最佳的風水格局去為人類社會服務，多年的實戰積累了豐富經驗。寫下了十多本風水心得。

羅學龍老師認為：

第一、風水學是人類與自然抗衡的一種結晶，風水學不是迷信是科學，是一門高深莫測、愚人難以理解的一門藝術，它高於書畫大家，它納大自然山川河流星辰日月天地人合為一體，它造福於人類社會，益蔭後代子孫，使人類生生不息，瓜瓞繁衍。它是一門綜合性很強的自然科學，反對也罷，贊成也罷，這門中華民族傳統文化將永遠伴隨著人類從現代文明走向高度文明、走向燦爛輝煌。

第二、風水術必須尊重易經的理論原理，乙太極為核心，以先天八卦和後天八卦來分析，先天為體，後天為用的理論原則，五行生克制化來化解的方法，使其九宮八卦達到平衡，使自然環境與人達到和諧狀態。

第三、分清八卦各宮位的五行屬性，掌握八卦八大成員，萬物類象原理，天干陰陽，地支陰陽及它們在各宮位的分佈情況，四正卦與四隅卦二十四山天人地的分經、緯度、二十八宿吉兇、三盤之用、三元九運、兩元八運、三元、玄空、八宅等易學綜合運用，形勢與理氣相結合，才能達到天人地合一的境界。注重人類對自然環境的感應，指導人們因地制宜的通過建築選址，規劃與營造，使人與自然融合。

第四、天人感應，在易學風水中運用九星方法適時將人體的人場與天體九星進行語言上的溝通，使人場、地磁與天體資訊進行溝通，達到一種和諧的狀態，為我所用。這種溝通叫物質的二重性。及看得見的為陽，看不見的為陰。將陰陽物質溝通，達到和諧交替的狀態，這樣就事成功就，産生出了巨大能量，得到收穫。從而使事物發生質的轉變，産生一個飛躍。

第五、羅學龍老師從事易學風學研究四十多年，他擅于去總結歸納各門派之精華，這樣就有了一套獨特的理論和方法。他認為理論必須與實踐相結合，學習理論千萬遍，必須在大自然界中去親身經歷和體會，去運用。看古宅古墓之發達興衰，古人對陰性物質的化解産生的作用和原理。他認為風水的調整與佈局首先必須去穢除舊，溝通資訊，其次才是實體佈局，這樣産生的效果尤甚快速。他在實踐運用中屢屢獲勝。再就是運用多門派的理論去考證發現問題，對症下藥，才能達到目的。他擅長于陰陽之宅定吉兇，化煞解災，遷墳改墓，陽宅堪輿立向，尋龍點穴，取名，看商家企業工廠的風水格局與調整及城市建設環境與規劃設計多項業務。

第六、易經風水博大精深，要有幹當小學生的精神，不斷向行家理手學習，獲取更多的知識，充實自己，才能更好的去為人類社會服務。民間有很多隱秘的東西，我們應當去開發利用，收集整理，讓易學之光發揮出更大的作用。

他在修功的同時，也注重積德二O一一年化緣儲資23萬元為家鄉修建了一座寬6.5米，長16.8米的砼便民橋，從而解決了162戶，涉及493人涉水過河無橋的歷史，得到家鄉人高度讚揚，縣州兩縣電視臺給予廣泛播報。

羅學龍老師現任中國周易研究院副主席、院長，高級研究員。國家專業人才認證中心頒發的建設環境高級堪輿師。曾先後獲得全國高級風水師、風水專家和當代風水泰斗等殊榮，在易學風水領域有深厚的易學知識和獨到的見解，先後為眾多的信士、信女和家庭解決了很多疑難問題。得到受益者愛戴和好評。

羅學龍老師並沒因此而停止鑽研的腳步，而是帶著諸多殊榮向更深層更高的目標前進。