以思政教育推動兒科住培教學跨越發展

發佈時間： 2024-03-21 16:31:57   |  來源： 中國網健康   |  責任編輯： 曹洋

河北省兒童醫院堅持從教學內涵、教學實施、教學體驗三個方面入手，有效提升了兒科住培醫生的思政水準，全面提高了教學品質。

醫學教育立德樹人是根本目標，兒科住院醫師規範化培訓是培養兒科臨床醫生的必由之路。2022年，中國醫師協會重新修訂了《住院醫師規範化培訓基地認定標準》和《住院醫師規範化培訓基地認定標準》，簡稱“兩個標準”，把“加強住院醫師思政教育”放在醫務人員培訓內容首位，充分説明思政教育在兒科住培教學中的重要地位。

實際工作中，兒科專業學科複雜，涉及的人體年齡段大，生理特點隨年齡不同有很大區別，學習的難度與專業需要的細心程度高，時刻考驗學員的耐心；兒科面對的是口不能言的孩子和焦慮易怒的家長，是容錯率非常低的專業，對專業素養的培養與理性決策能力，提出了很高的職業要求；臨床帶教老師因工作繁忙重視不足等問題，一直困擾著兒科住培教學品質。針對這一系列問題，河北省兒童醫院教學處，堅持從大處著眼，從小處著手，從細處著力，做認真細緻的思政教學工作，培養兒科醫生的職業素養和情操。

從大處著眼，注意抓思政工作的內涵教學。課程思政是將思想政治元素融入各科課程，把思想政治工作、思想價值引領貫穿于教育教學全過程。思政教育包括以下內容，強化道德教育，傳授道德觀念、規範和行為，幫助學生樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質和行為習慣。突出政治教育，傳授政治制度、體制和制度，幫助學生了解國家政治制度的基本原則和特點，培養學生的國家意識和愛國情懷。思想教育：傳授人類文明的發展歷程、傳統文化和現代化建設，加強對學生世界觀、人生觀及價值觀的教育，培養德智體美勞全面發展的兒科意識。目前很多帶教老師已經注意到講授思政課程重要性，有意識在臨床課程上融入思政教育，收到很好效果。

從小處著手，讓思政教育融入日常培訓。一方面，提高對思政教育的認識。在教學過程中，教學處注重培養住院醫師勇攀高峰、敢為人先的創新精神，珍愛生命、大醫精誠的救死扶傷精神，躬行實踐、經世致用的務實精神，群策群力、同心協力的協作精神，引導住院醫師形成正確的人生觀和價值觀；帶教老師言傳身教，結合臨床工作及帶教條件，引導學員從細小環節入手，感悟大道理。另一方面，提高帶教老師思政教學水準。醫院帶教老師進行人文思想及素養學習，用積極正面的語言在適當場景下啟發學生，引導兒科住院醫師逐漸提升自己的思維高度及廣度。第三方面，挖掘課程中的思政元素。在課程中挖掘情感、態度、價值觀的教育要求，在實踐中找到思政教育的切入點。疫情期間，學生們從醫院抗疫醫生逆行戰鬥中學習應有的社會責任與使命擔當；輪轉中從臨床工作細節中的情景，比如在接診、查體、技能操作及手術中挖掘醫患情感的碰撞。

從細處著力，在沉浸式活動中體驗學習。醫院幫助住培生在各類社會實踐及宣傳活動中凝練成就感，如疫情期間在鼓勵學員參與抗疫活動，學習抗疫知識，體會抗疫精神；鼓勵學生參加醫療專業會議，學習專業精神；帶教老師及導師雙重關心學生的生活學習，使他們産生參與感和獲得感；從臨床科研教學經驗交流中，培養成就感及專業自豪感。一系列的生活點滴，增加他們的職業自信、文化自信。日常帶教中，老師還及時捕捉情感資訊，把思政教學變成有溫度的教學。同時，讓住培生在臨床中主動去歷練自己，在鼓勵及鞭策下更快成長。

兒科學本身包含豐富的思政元素和案例，注重這些元素的運用，能有效改變“為思政而思政”的生搬硬套，住培醫生才能有更堅決的意志探索兒科醫學之路，有更堅定的決心攀登科學高峰，兒科醫學才會更有發展後勁。只有不斷提升住培醫生的思政素養、職業素養，才能打造出堅守職業崗位、堅定職業操守的新時代兒科醫生。（王曉冬 王浩）