江西多措並舉加強學生心理健康教育
發佈時間： 2022-04-19 11:21:49 | 來源： 新華網 | 責任編輯： 張豐
近日，江西省出臺《關於加強和改進新時代學生心理健康教育工作實施方案》，進一步加強和改進學生心理健康教育，不斷增強學生心理健康教育工作的針對性和實效性，著力提升學生心理健康素養。
2025年學校心理健康課程全覆蓋
江西省提出，面向全體學生開展心理健康教育，充分挖掘學生心理潛能，幫助學生了解自我、調控自我、實現自我、超越自我，全面提高學生心理素質和心理健康水準。
到2025年，學校心理健康課程全面覆蓋，學生心理健康意識明顯提高，心理健康核心知識知曉率達到100%，自助互助技能掌握率達到30%以上。學生心理健康服務網路全面覆蓋，學校心理健康教育基礎設施基本達標，學生心理健康教育、心理熱線服務、心理評估、心理諮詢、心理治療、精神科治療等銜接合作的心理危機干預和心理援助服務模式全面建立，政府、學校、醫療機構、村(居)委會、社會、家庭等網格化服務體系全面建成。縣(市、區)全面設立或接入心理援助熱線。學校心理健康教育工作隊伍配齊建強，專業人才隊伍逐步壯大，志願服務隊伍覆蓋各級各類學校。學生積極心理品質基本形成，心理問題發生率上升趨勢得到有效遏制。
全面建立“一生一策”心理成長檔案
江西省提出，創新學校心理健康教育體系。統一編寫大中小學心理健康教材，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設心理健康課程。學前教育機構應遵循兒童生理、心理特點，創設活動場景，培養積極心理品質。有條件的高校、特殊教育機構可開設更具針對性的心理健康選修課和形式多樣的教育實踐活動。
注重全方位教育。構建心理與體育、美育、勞動教育協同育人模式，開齊開足上好體育、美育、勞動課程，廣泛開展文體娛樂活動和心理素質拓展活動，經常性開展心理健康教育活動。
整體推進高校心理健康教育與諮詢中心標準化建設，全面推進中等職業學校(技工學校)心理輔導中心建設，因地制宜推進中小學校心理輔導室建設，大力推動縣級教育主管部門建立區域性心理輔導中心，鼓勵支援各級各類學校建設校內外心理健康教育素質拓展基地。
定期全覆蓋開展學生心理健康測評工作，全面建立“一生一策”心理成長檔案，科學分析、合理應用測評結果，分類制定心理健康教育方案。普遍建立中小學學校、年級、班級、家庭四級預警網路，編寫修訂高校宿舍心理資訊員、班級心理保健員等手冊，提高高校學校、院係、班級、寢室四級預警網路運作效率。
創造條件開通24小時心理援助熱線、網路預約專線等服務通道，做好常態化心理諮詢服務。
在社區推動成立家長學校
江西省提出，落實家庭教育責任。婚姻登記機構應積極開展婚前輔導教育服務，鼓勵有條件的婚姻登記機構開設結婚登記相關課程，引導適婚青年增強婚戀觀、家庭觀、責任觀，力爭到2025年，縣級以上婚姻登記機構全部設立婚姻輔導室。
在社區、新時代文明實踐所(站)等場所推動成立家長學校，定期配送心理健康和家庭教育等課程，幫助家長了解孩子成長特點和規律，掌握心理健康教育基本知識和技能，為營造健康和諧的家庭環境賦能。
完善家校溝通交流機制，健全家長學校、家長會、家訪、家長開放日、即時通訊軟體等家校溝通渠道，及時溝通學生心理健康狀況。對入學時就確定患有抑鬱症等心理障礙的學生，學校應與家長共同商定干預方案，指導家長科學理性地開展家庭教育和心理輔導。
對網路迷戀行為學生加強心理矯治
江西省提出，加強對社會心理服務機構的規範管理和評估監督，促進社會心理健康服務機構專業化、規範化發展。積極研製各學齡段心理健康狀況標準，探索開發符合各學齡段特點的學生心理健康測試量表。鼓勵各類心理科研機構、學術團體等發揮專業優勢，為學生提供公益性心理健康服務。
增強醫療衛生機構服務能力。健全衛生醫療機構的支援協作機制，持續強化衛生醫療機構與教育部門和各級學校協同合作，建立定點合作關係，到2025年，縣級以上精神衛生醫療機構全面建立學生心理危機轉介“綠色通道”，鼓勵綜合醫院開設精神(心理)科。加強對沉迷網路人際交往、遊戲等網路迷戀行為學生的心理矯治工作，對留守、困難、流動、單親、殘疾、喪親等處境不利的學生給予重點關愛，為遭受校園欺淩和暴力、家庭暴力、性侵犯、情感困境等情況的學生，提供及時心理干預。
中小學配備心理健康教育專職教師
江西省提出，加強心理健康教育人才隊伍建設，配齊配優學校心理健康教育教師隊伍。
高校按師生比不低於1：4000比例配備心理健康教育專職教師，且每所學校至少配備2名。中小學校(含中等職業學校和技工學校)原則上按照師生比1：800配備專職教師，超過800名學生的中小學校，應採取專職教師和兼職教師相結合的方式配備，且配備至少1名專職教師。辦學規模低於800名學生的中小學校應通過其他學校對口援助、教師定點支教等多種方式配備兼職心理健康教師，確保中小學生心理健康教育全面覆蓋。
學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教師。縣級教研機構至少配備1名專職心理健康教育教研員。高校心理健康教育師資隊伍原則上應納入思想政治工作隊伍管理，落實好職務(職稱)評聘工作。
健全培訓培養體系，對心理健康教育專職教師每年開展不少於40個學時的專業系統培訓，對所有輔導員、班主任每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓。
聯合招募醫務人員、專家學者、學校教師、社會工作者等具備資質的人員，組建心理援助志願者服務團隊，設立24小時心理援助志願服務熱線，面向學生開展科普宣傳、心理諮詢、危機干預等志願服務。（記者吳躍強）