為殘疾學生制定42門學習標準 

發佈時間： 2016-12-14 17:24:32   |  來源： 中國網-健康中國   |  責任編輯： 李曉憲

　　中國網健康訊(文正吉 杜昊芃)　　12月13日，教育部正式發佈了《盲校義務教育課程標準(2016年版)》《聾校義務教育課程標準(2016年版)》和《培智學校義務教育課程標準(2016年版)》。這是我國第一次專門為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準，根據殘疾學生的身心特點和學習成長規律研製開發了一批特色課程。

　　

　　據悉，盲校、聾校、培智學校三類特教學校義務教育課程標準共涉及42門學科，其中盲校18門、聾校14門、培智學校10門。這是我國首次專門為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準，主要明確了課程需要學習的概念、原理、事實、技能等具體內容，一般按1-3年級、4-6年級、7-9年級分段。例如，培智學校的生活語文課程標準，要求能“初步學會傾聽、表達與交流，能聽懂日常用語，能認讀和書寫一定數量的常用漢字”。

　　三類特教學校課程標準在框架結構、編寫體例、用語風格等方面和普通學校課程標準基本保持一致，又考慮到殘疾學生的特殊性。為此，專門研製了缺陷補償和潛能開發方面的特色課程標準。比如盲校研製了《定向行走》《綜合康復》《社會適應》，聾校研製了《溝通交往》《律動》共5門特色課程標準。另外，針對智障學生智力發展水準的實際，以生活為核心研製開發了10門課程標準，包括《生活語文》《生活數學》《生活適應》《勞動技能》《運動與保健》《藝術休閒》等，主要目的是幫助智障學生學會生活、學會適應、提高生活品質。