感統失調非疾病 摸爬滾打是預防關鍵
發佈時間： 2014-06-16 12:09:57 | 來源： 環球網 | | 責任編輯： 馮晨
每小時收費數百元的感統失調訓練
是忽悠人還是新病種
兒科醫生：感統失調是症狀而非疾病，預防關鍵是放手讓孩子“摸爬打滾”
杭州的錢女士，最近有些想不通，三歲的兒子因為説話晚，被醫生診斷為感統失調，推薦到鳳起路上的一家早教訓練中心做康復，一個小時不到的時間收費近200元。
讓她沒有想到的是，同事中竟然有很多孩子，都因為各種原因，比如做事拖遝、多動等表現，被診斷為感統失調。
“為什麼這麼多不同表現的孩子，都説是感統失調？這是不是一些早教機構忽悠人的説法？而且收費還這麼貴。”錢女士疑惑地諮詢記者。
感統失調到底是不是病？真的需要做這麼昂貴的康復訓練嗎？昨天，記者帶著錢女士的疑惑，採訪了浙大醫學院附屬兒童醫院的專家。
感統失調訓練，每小時收費近200元
錢女士的孩子一直交由老人撫養，因為工作忙，有時可能連續一週和兒子碰不上面。直到今年下半年兒子要上幼兒園了，錢女士才發現問題來了。
8月份就將滿三周歲的兒子，竟然還無法清晰地説話，而且話非常少。再往前，錢女士回憶起兒子開口説話的年齡也很晚，大約到了一歲半左右才開口叫媽媽，爸爸等稱呼叫得就更晚了。
馬上要上幼兒園了，如果連一些簡單的話都無法説，兒子在幼兒園肯定會碰到不少麻煩。錢女士趕緊帶孩子到醫院就診，結果被醫生判定為感統失調，推薦到鳳起路上的一家早教訓練機構做訓練。
培訓機構了解情況後，表示錢女士的孩子是口肌發育不好，同時存在感統失調，建議每天最好做兩個小時左右的訓練，一小時收費近200元，但如果每天來做，可以包月，費用有折扣。
錢女士很猶豫，到底要不要花這麼大的價錢讓兒子做訓練？回家和同事朋友一交流，發現身邊竟然有很多孩子被醫生診斷為感統失調，這些孩子有的是因為多動，有的是因為做事拖遝，有的是因為注意力不集中。
這麼多完全不一樣的情況，為什麼都是感統失調？
聯想到昂貴的訓練費用，錢女士産生了疑問：感統失調是不是又一個被培訓機構製造出來忽悠人的概念？
“6+1”養育模式，成孩子感統失調主因
對於錢女士的疑惑，浙大醫學院附屬兒童醫院康復科醫生王江坪説：“感統失調的概念很廣，表現包括五大類，所以不同症狀都會被定義為感統失調。”
感統失調，從字面上就可以看出這個定義的內涵，即孩子的感覺無法統一到大腦裏，發生了一些協調上的問題，這些問題包括運動能力、觸覺、本體感覺、學習能力以及多動等特殊問題。
“感統失調是現代化都市進展帶來的新問題，在國內也是近五年來才意識到這個問題。”王醫生説，從發生的原因上來説，和現代的養育方式有很大關係。
三十多年前，因為家長的工作比較忙，而且孩子也比較多，對孩子大多采取放養方式，任孩子自己爬、走，大腦發育過程中一個很重要的階段，即腹爬，用腹部貼緊地面爬行，在孩子中非常普遍。等到會走路後，孩子們都自己蹣跚學步。
而近三十年來，因為獨生子女的出現，以及現代都市化生活，孩子們都被圈養起來，特別是“6+1”類型的家庭，六個大人圍著一個孩子轉，讓孩子失去許多自我鍛鍊的機會。比如家長因為寶貝孩子，出門不是帶手推車就是抱在手上，無論是飲食上和活動上，都給予過度關愛，使孩子失去大量和外界接觸的機會，導致感覺系統無法正常發育。
王醫生同時表示，2至12歲的孩子，都有可能因為感統失調出現各方面的問題。保守估計，因感統失調來就診的孩子，與五年前相比起碼多了一成以上。
感統失調可預防，回歸自然多做傳統運動是關鍵
“感統失調不是疾病的名稱，而是一種症狀，更重要的是發現症狀背後的疾病。”浙大醫學院附屬兒童醫院心理科醫生楊榮旺説，“有不少疾病會表現為感統失調的症狀，如果僅僅只是去糾正感統失調這個症狀，而沒有發現真正的疾病，會錯失治療疾病的時機。”
比如存在注意力缺陷、自閉症等孩子，在感覺的某些方面也會存在缺陷，這些感覺包括聽覺、觸覺、視覺以及嗅覺等，症狀都歸結為感統失調，但最終原因卻是自閉症等疾病。楊醫生提醒，4至6周歲的孩子家長，可以特別關注一下孩子的注意力，如果注意力集中的時間明顯比同齡孩子短，可以到醫院就診，鑒別一下到底是什麼原因引起的。
“感統失調是可以預防的，我們傳統的許多娛樂活動，效果都很好。”王江坪醫生説，比如跳皮筋、丟沙包、跳房子等，這些活動不但要運動能力和運動技巧，還要社交能力，都是和小朋友一起玩的活動，既可以鍛鍊孩子的整體協調能力，也可以讓家長通過觀察孩子和同齡人的互動，發現差距，便於及時發現一些疾病的早期苗頭。再比如許多孩子愛玩的淘氣堡也不錯，淘氣堡裏的活動器械，也有利於孩子整體協調能力的發育。
楊榮旺醫生特別推薦家長和孩子多做一些親子閱讀。“現在許多家長喜歡買一個故事寶之類的電子産品，讓孩子聽電子産品播放的兒歌、故事等，其實這樣的做法不利於孩子感統發育。”楊醫生表示，和電子産品相比，家長參與其中的親子閱讀，孩子不但能聽到聲音，還會發現家長語調、表情的變化，還可以在講故事的過程中，不斷向家長提問，這些都是很好的互動，有利於促進孩子的語言發育。
