“紙飛機著陸要算準風速，機器人編程得兼顧物理原理，這些比賽讓我明白知識真的能串起來用！”近日，湖北省襄陽市樊城區校園裏的素養競賽熱潮持續升溫，從英語聽説、理化生實驗到科技創客，以賽促學，為學生搭建成長舞臺，構建起多元評價體系。
今年以來，襄陽市樊城區在原有競賽基礎上擴容升級，形成“學科全覆蓋、學段全貫通、能力全維度”的素養競賽模式，讓核心素養培養從課堂延伸到賽場，成為可感可測的教育成果。
“競賽不是少數人的‘T臺秀’，而是每個學生的‘成長賽’。”樊城區教育局黨委書記、局長謝鵬飛介紹，該區以“五育融合”為原則，要求各中小學通過班級預選、校級選拔賽、區級總決賽三級競賽，確保覆蓋到每一名學生，僅2025年秋季學期，參與各類競賽的學生就達上萬餘人次。
在此機制下，不同特長的學生都能找到展示平臺，“擅長語言的學生站上英語聽説、經典誦讀賽場，熱愛鑽研的學生投身實驗操作、機器人編程競賽，動手能力強的學生則在紙飛機設計、手工創作中嶄露頭角，真正實現人人有項目、個個能參與。”謝鵬飛説。
英語聽説技能大賽的賽場裏，資訊化設備讓考核更貼近真實場景。隨著“請結合校園垃圾分類實踐，談談環保意識的培養”，系統指令下達，參賽學生王浩宇迅速梳理思路，用流暢英語闡述班級垃圾分類角的運營經驗。
“以往學生練英語多是‘刷題記單詞’，現在競賽逼著他們開口説、主動思，這種轉變正是我們想要的。”樊城區中小學教科研中心主任李相華感慨道，這種“以賽改教”的思路已滲透到日常教學。
在化學實驗賽現場，評委評分不僅看操作規範，更看重“器材選擇合理性”“方法創新性”。與此同時，倣真紙飛機航母著艦賽、機器人軌跡賽等科技類競賽也在同步開展，學生折疊紙飛機時鑽研空氣動力學原理，調試機器人時融合編程與物理知識，實現“體育＋科技”“學科＋實踐”的深度融合。
這些競賽並非孤立存在，由樊城區中小學教科研中心牽頭，制定了教學、競賽、評價聯動機制，結合課堂教學目標制定競賽標準，推動教師把解題訓練轉化為問題探索，最終形成“以賽促學、以賽促教”的良性迴圈。（通訊員：聶志鵬、鐘艷玲、樊莎莎）
（審核：嚴星）