中國網武漢9月23日訊 普通高中新課程新教材國家級示範區（武漢市）高中地理課堂教學系列研討活動走進武昌第一站，9月22日上午來到了湖北省武昌實驗中學。本次活動以深度學習為主題，採用“線下觀摩+線上直播”的模式，開展了課堂展示、教師交流等活動。
武漢市教科院中學地理教研員程遠會、武漢二中地理特級教師盧厚冰、湖北省武昌實驗中學黨委書記艾建紅出席活動，活動由武昌區教研室地理教研員袁蘇主持。
湖北省武昌實驗中學黨委書記艾建紅在致辭中，首先對與會專家、教師表示熱烈歡迎，他回顧了該校近兩年來在深度教學方面取得的成績和進步，並強調當前新課改下課堂教學向深度轉型的重要性和必要性。
在課堂展示環節，湖北省武昌實驗中學的李艷老師和熊山老師基於深度學習的教學方法，為參會教師帶來了兩節精彩的地理活動課。熊山老師通過《校園水迴圈》一課帶領學生走進校園，圍繞校園道路、校園綠地、校園水域和校園建築等展開探究，引導學生為海綿校園發展建言獻策。李艷老師的《武漢市洪澇災害及應對措施》以5月武漢經歷的兩場極端天氣為例引入，學生小組通過閱讀文獻資料和設計演示實驗等自主探索學習，教師輔助引導，對洪澇災害的概念、成因、危害及應對措施進行探討，真正做到將課堂還給學生。
參加活動的青年教師也就深度學習這一話題帶來自己的見解。武漢市第十九初級中學薛紅老師以《初高中地理教學銜接視域下的深度學習》為主題，分享了深度學習的定義、做法和意義，闡釋了如何通過深度學習來解決初高中地理教學銜接問題。鋼城十六中田玲老師帶來了《指向深度學習的地理單元設計主題的選擇》，提出了五個單元主題教學設計的確定原則，分別是依據教材內容、依據核心素養的內容、貼近學生生活、具有生成性或可探究性以及其他類型。武漢市第一中學陽永超老師帶來了《深度學習視域下地理單元教學的必要性、教學設計及反思——地球上的水》，從五個方面論述了開展深度教學的必要性，以《地球上的水》一課為例，進行單元教學設計，制定了單元教學的持續性評價標準，最後對本課例開展教學反思。
武漢二中地理特級教師盧厚冰對老師和學生們的精彩表現做了點評，提出了通過“在情境中教、在情境中學、在情境中練”的建議，促進學生深度學習。武漢市教科院地理教研員程遠會認為，地理教師通過聯想、評價、創造，促進學生高階思維的發展，激勵全體地理老師積極思考，轉變教學方式，促進課堂深度學習的發生，進而提升學生的核心素養。武昌區教研室地理教研員袁蘇對整個活動進行了總結。
