中小學期末考試臨近，又到校外培訓機構爭搶生源季。宜昌幾家培訓機構近日在競爭中推出新舉措：將知識點拆分開來辦班收費。不少家長質疑此舉涉嫌重復收費，增加了家長的經濟負擔。
楊女士是一名七年級學生的家長，她的孩子在西陵區東山大道一家名為“喬文教育”的培訓機構補習數學。馬上就要期末考試了，她發現孩子在應用題、動角、動線段等難點問題上，掌握得不是太紮實。她和其他家長交流發現，這是一個比較普遍的現象，於是向培訓機構的老師提了出來。
近日，培訓機構在微信群裏通知家長稱，分別針對應用題、動角、動線段推出專題課程，兩課時共168元，可供學生選擇。看到資訊，楊女士十分詫異，她送孩子來課外培訓機構，本來就是為了給孩子補學校課堂不足的。現在家長向培訓機構提出孩子的弱項，機構卻增設課程另行收費，這讓人覺得就像是個連環套。
無獨有偶，楊女士孩子的同學在名為“曉巴教育”的培訓機構補習數學。孩子的媽媽吳女士也收到培訓機構通知，針對期末考試的難點，推出了一個5課時的班，單獨收費600元。吳女士嫌這個班太貴，沒有報名。
連日來，記者在宜昌城區的幾處培訓機構聚集點走訪發現，針對三年級到七年級的學生，除了與學校的同步補習之外，幾家數學培訓機構都在推專題課程。一些家長議論，培訓機構將課程中的知識點拆分出來單獨辦班、另行收費，有點像賣牛肉的商家按部位分等級，目的是為了將一頭牛賣出更高的價錢。培訓機構的這種做法，增加了家長的經濟負擔。
記者就此諮詢天問教育集團執行校長、數學教學專家王明章，他認為根據學生具體情況分層分類設置課程，是老師經常採用的一種有效教學方式。但培訓機構拆分知識點複式收費，就像收了大門票後再以小項目收費，顯得動機不純。特別是針對考試押題式地補習，這在常規教學中是不可取的，長遠來看也是對學生不利的。
記者將該現象告知宜昌市教育局教育科學研究院，數學教研員張欽表示，這種單獨收費的專題課程，要向家長講清楚教學目標，如果達不到教學目標，就要給家長一個説法。