突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了一切正常的秩序，但長江大學園藝園林學院的老師們積極響應國家“停課不停教，停課不停學”的號召，在抗擊疫情的同時開展了精彩紛呈的專業教學。教學過程中，老師們不斷地思考和挖掘專業課堂中的思政元素，主動化身“思政教師”為學生傳遞疫情防控正能量，力爭做到潤物無聲，讓學生們既能體味新知識中的奧妙，也能感受到在疫情面前令人震撼的中國力量。
十年樹木木欣欣以向榮
“一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”樹木即樹人，疫情的暴發更加增強了人類對環境保護的重視。針對新冠病毒的出現和防治，如何從植物保護的角度去引導學生關注、參與生態建設是一個新的課題。
中國被譽為“世界園林之母”。劉志雄教授講授《園林植物研究進展》課程時，系統地介紹了我國豐富的園林植物資源和對世界園林的貢獻，培養了學生們濃郁的愛國情懷。他還生動地講述了老一輩林學家、樹木學家和園林植物學家“樹木樹人”的感人事跡，同時密切結合這次突發的新冠疫情，讓學生們更加深刻地感受到了綠色資源與環境保護對人類的重要性，激發了學生們將老一輩園林人愛國奉獻、求真務實的精神傳遞下去的熱情。
許鋒教授在《資源植物學》課程中融入思政元素，讓課堂充滿營養，通過網路視頻親身示範，傳授果樹的修剪、施肥的方法與技術，使學生充分掌握專業知識，讓學生更明白習總書記“綠水青山就是金山銀山”這句話的深刻含義。
上善若水水利萬物而不爭
水是生命之源。老子《道德經》雲：“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。”在新冠肺炎病毒的防治中，水發揮著不可替代的作用，這為《水生生態學》的講授提供了一個很好的契機。
袁龍義教授因勢利導，線上上教學時，用上百張對比圖片展示了湖北省龍感湖水體的污染與植被的變化，加深了學生對水體富營養化現象的理解，提升了學生對綠水青山重要性的認識，強化了學生保護綠水青山的文化自覺和政治自覺，增強他們守護祖國大好河山的責任感和使命感。
八面來風風景這邊獨好
國家實施的鄉村振興戰略等一系列政策，為風景園林學學科的發展提供了廣闊的舞臺和豐富的資源。朱桂才、肖國增副教授以研究生《風景園林規劃設計》課程為載體，將美麗鄉村建設和鄉村振興理論滲透到課程中，以多個項目的規劃設計為例，讓學生受到了可持續發展、科學發展觀、資源與環境保護等人類生存價值導向的生動教育，引導學生更生態化實施鄉村振興戰略，共建綠水青山、美麗鄉村。
“凡事豫則立，不豫則廢。”園藝園林學院牢牢把握思政鑄魂育人這一根本任務，通過課程建設全面激活學生、教師、課程、學科、環境等關鍵要素，加速構建“三全育人”的大思政工作格局，同時結合專業的特點，發揮風景園林的學科優勢，以抗擊疫情為題材進行思政教學，引導學生在理論學習和實踐中加深對思想政治理論的理解，踐行生態文明戰略，保護生態環境，將“課程思政”融入山水林田湖，助力全民抗疫，守護美麗中國。（園藝園林學院 供稿）