南寧、百色、河池三地教研團隊開展“跨域聯動”主題教研研討。 (韋璇攝)
▲南寧市濱湖路小學教師執教《11—20的簡單加減法》。(黃健攝)
本報訊(記者周小燕 通訊員陳潔 鄭潔)11月15日,一場別開生面的小學數學“精彩學堂”單元整體教學研訓暨“跨域聯動”主題教研活動在南寧市濱湖路小學舉行,推進“品質教研”建設。
圍繞“新課標新教材新課堂”這一主題,活動採用現場上課、團隊教研、專家點評與解讀等形式,為南寧市、百色市、河池市三地教師、教研員提供研討、交流和展示的平臺。同時,開設線上觀摩直播,吸引2500余人參與線上學習。
“同學們,數學王國的‘國王’為了籌備數學學院,將選拔一批有智慧的人,這節課我們要通過重重考驗才能完成挑戰,讓我們先來做一個數數大比拼遊戲吧。”南寧市濱湖路小學教師盧小蘭帶來一堂生動有趣的一年級數學課《11—20的簡單加減法》,通過創設有趣的任務挑戰,培養學生的數感、運算能力等核心素養。現場氣氛活躍,學生踴躍參與課堂互動,聽課老師認真做筆記。當天,百色市教師代表唐秋夢執教的《11—20的認識》、河池市教師代表黃鴻萍執教的《10的再認識》等課例也分別進行展示,展現了在小學數學教學改革上的探索。
課後,三地教研團隊分享了單元整體教學的教研全過程,立足新課標、緊扣新教材,詳細闡述教育教學上的思考和研究成果。南寧師範大學湯建芬老師主持了現場沙龍活動,對3個課例逐一點評,並從教學目標的導學性、可操作性、檢測性等方面進行指導。在互動交流中,南寧市教育科學研究所教研員彭建日、肖煒清對三地教師的課例在結構化教學、教學評一致性的落實上給予了肯定,認為3位教師通過任務設計將教學目標落實到學生的學習過程中,鼓勵老師們繼續探索提升學生核心素養的教學路徑。
教師們表示受益匪淺,不僅學到了先進的教學理念與方法,還結識了來自不同地區的同行朋友,為今後的教學合作與交流打下堅實基礎。
據介紹,“跨域聯動”教研以“互聯互通、共建共用、和諧發展、合作共贏”為核心理念,充分發揮首府教育優質資源,打造“成長共同體”式的教研生態系統。“本次‘跨域聯動’主題教研活動從7月11日開始‘研’,到11月1日‘磨’,再到11月15日‘展’,歷經4個多月,3個設區市真正做到聯動教研,是一次有系統、有規劃、有目的、有深度的聯動教研,有效推進小學數學區域性教學改革。”彭建日表示,南寧市教育科學研究所積極推動“跨域聯動”教研,2024年秋季學期,南寧小學數學團隊與昆明、溫州、韶關、深圳等地聯合開展了多場主題研討活動,參訓人數達30余萬人次,形成線上線下、課程同備、資源共用的“1+3+X”體系化教研機制,引導教師找準方向、發揮優勢、突破障礙、超越自我。
近年來,南寧市各學校積極開展持續深入的教研活動,不斷推進教研品質提升。下一步,南寧市將不斷深化教育教學改革,推動小學數學教育邁向新的高度,同時加強區域交流與合作,培養更多優秀的小學數學教師與數學人才,探索提升學生核心素養的南寧路徑。