“莫老師,是你讓我在課本劇表演中找到學語文的樂趣,希望你經常回來看我們!”2024年春季學期結束,從廣西河池都安瑤族自治縣創業園實驗小學到九渡小學支教的莫柳慶,收到所任班級學生寄來的信。
莫柳慶是都安縣2023—2024學年中小學教師走教支教計劃中,主動請纓支教的46名老師之一。近年來,該縣大力選派優秀教師走教支教,有效緩解了農村學校師資緊缺和無法開齊課程等難題,帶動農村學校整體辦學水準提升。
2021年6月,該縣印發方案,科學規劃和調整城鄉學校佈局。截至2024年春季學期,全縣共優化調整小規模學校35所,妥善安置學生279人,合理分流教師35人,全縣50人以下的教學點基本優化調整到位。
為做好小規模學校撤並後的“後半篇文章”,都安縣及時添置更新教學設施設備,高標準推進35個校園基礎項目建設,保障餐位、床位等生活要素。同時,配備護學崗、設置緩衝帶和隔離欄等,並全面落實義務教育學生營養改善計劃,開設勞動課程讓孩子們了解農業、參與耕種、回歸自然。
近年來,都安縣持續優化教育資源供給,投入7.8億元實施“4+1+N”教育項目建設,新增學位8620個,有效解決全縣居民子女就近入學問題,緩解城區學校學位緊缺壓力。日前,都安高中將新建的都安縣第四高級中學、第二初級中學納入教育集團。
同時,都安縣全面加快教育資訊化建設,投入近300萬元建設都安教育城域網及都安教育雲平臺,並組建414個“教育資訊化共同體”,組織全縣名優教師錄製全學科、全學段優秀課例961個,並在雲平臺上免費共用,通過“資源推送+協同輔導”的形式開展學科結對幫扶,不斷深化“三個課堂”應用實踐能力。
今年暑假,來自都安縣拉烈中學的湯紹凱老師沒有回雲南老家休息,而是陪伴在幾名留守兒童身邊,督促他們學習。
“家裏人都尊重我的決定,而且這裡的教師週轉房方便衛生,住得舒服,和幾個學生在這裡學習,暑期會更充實一些。”湯紹凱笑著説。
數據顯示,“十四五”以來,都安縣投入資金1044萬元,新建鄉村教師週轉房118套,建築總面積達4130萬平方米,讓鄉村教師“拎包入住”、安心從教。湯紹凱心中清楚地記著一筆賬,除五險一金、基本工資和績效工資外,自己每個月還有鄉村教師生活補助、偏遠鄉鎮工作補貼、班主任津貼等。
僅2023年,都安縣就有163名本地大學生返鄉任教,159名縣外教師投身都安教育事業。“我們努力辦好每一所學校、開好每一門課程、教好每一個學生、成就每一位教師,以城帶鄉、整體推進城鄉義務教育發展,消除群山之間的教育鴻溝,讓每一個孩子接受公平而有品質的教育。”都安縣教育局局長蘇宏俊表示。(中國教育報-中國教育新聞網記者周仕敏 通訊員韋宣合)