柳州東環路小學邀請人工智慧專業老師指導學生。 (受訪單位提供)
人工智慧(AI)作為引領科技進步的重要力量,成為今年全國兩會熱詞。教育如何擁抱人工智慧?開展人工智慧教育,如何讓學生主動地學、老師有創造性地教?
在最近教育部認定的一批中小學人工智慧教育基地中,柳州以3所學校的數量佔到廣西半數。該市人工智慧教育項目還入選了2023年全國“雙減”工作優秀案例。記者試圖從柳州的AI教育實踐中尋找答案。
打造共同體推動AI教育
未來已來。在AI浪潮此起彼伏之際,柳州教育主動擁抱人工智慧。“我們將人工智慧教育納入中小學教育體系,旨在培養具備人工智慧技術的新一代人才,推動發展新質生産力,服務柳州及廣西産業轉型升級。”柳州市教育局局長潘旭陽説,目前,人工智慧教育已面向70余所中小學校鋪開,持續投入近億元,在試點學校建設人工智慧實驗室,引入人工智慧人形機器人,常態化開展人工智慧、機器人教育等。
然而,學校間發展不均衡、師資力量不足、沒有統一的評價體系和標準……實施人工智慧教育,存在諸多挑戰和困難。為此,柳州吹響了集結號——構建AI教育共同體,打造一個全市各學校都能參與、學習和分享人工智慧知識的團隊。
以教育共同體為支撐,柳州市統籌推進人工智慧課程建設、教師能力培養以及賽事活動體系的構建。通過打造一個數字化平臺,從而打破學校間“數據孤島”,推動數據共用,進而賦能人工智慧教育應用場景的建設。“平臺的共建共用優化了課程資源,提高了教師備課效率,使得人工智慧課程更加便於教學和學習。此外,平臺還初步構建了學生評價模組,支援在區域內開展學生人工智慧素養的測評工作。”潘旭陽表示。
構建起一個完善的課程體系,是開展人工智慧教育亟待解決的突出問題。柳州市通過推廣《AI上未來智造者》系列課程,結合學齡特點進行貫通式學習,實現課程資源的體系化,目前人工智慧教育課程覆蓋基礎教育全學段。“我們構建面向全體學生的遞進式人工智慧教育課程體系,搭建校內外融通的教、學、研、做、創五位一體人工智慧教育平臺,開展問題引導、項目驅動、賽創融合、情境體驗的人工智慧教學。”柳州市第八中學校長李夢玲介紹,在該校眾創空間裏建設有人工智慧活動室、作品加工室、機器人工作室等,為學生開展人工智慧學習提供了豐富的場景。
人工智慧教育校本課程如何構建?如何更好地將人工智慧教育融入校本課程?在去年11月的一場“AI教練”專題培訓活動中,與會的人工智慧教育教師分成農業、工業、傳統文化、柳州地方特色、智慧校園五個課題小組,進行人工智慧教育校本課程開發的教研交流和討論。柳州市以中小學資訊科技、通用技術等課程為主要依託,鼓勵各學校結合自身特色進行創新,打造具有校本特色的人工智慧課程和課例,並形成具有地方特色的課程資源庫。
讓孩子們主動來學AI
童話故事中的主人公、中國歷史經典人物、遨遊太空的航太員……這是去年11月,柳州市舉行的人工智慧教育成果展上“人形機器人T臺秀”的一幕。來自該市24所初、高中學校的同學們,把人工智慧的學習成果用來創作自己喜愛的“人形機器人”形象,演繹不同的精彩故事。
當人工智慧以孩子們喜愛的形式出現時,讓他們願意學、吸引他們主動學,就順理成章了。“我們通過實踐操作,讓學生親身體驗人工智慧的魅力,激發他們的好奇心和探索慾望。同時通過開展競賽、創新項目等豐富多彩的課外活動,讓學生在參與中感受樂趣和挑戰。”柳州市東環路小學副校長盧華介紹。
借助人工智慧,課堂更加直觀高效。柳州市第十五中學的老師將物理學科與人工智慧課程相結合,創新開發了一門名為“基於uKit Explore單擺探究擺鐘原理的實驗教具”的課程,讓學生通過編程來感知物理知識,從而更深入地理解擺的奧秘和實驗探究過程。“本來抽象的理論知識,瞬間就成了可觸摸、可感受的動手操作,大家更感興趣了,也更好理解了。”學生王楚博説。
開展人工智慧教育,不斷激發學生的創新思維,在生活勞動場景中鍛鍊其解決問題和動手操作的能力。柳州市第八中學學生南昕潤和同學們設計製作了一款“智慧記憶藥箱”,學習人工智慧過程中,大家在老師引導下觀察生活,發現、思考並解決問題。在製作過程中設置“項目”任務,大家結合不同學科知識進行問題分析、資訊挖掘、方案設計、作品優化,最後將想法變成現實。
校園科技節、校園科技微賽……柳州市各中小學校將人工智慧課程融入校園活動,建設AI校園,打造“校校AI,人人參與”的獨特AI校園文化;定期組織市域內的人工智慧教育成果展示和競賽活動,為學生提供展現自我和交流學習的機會;同時積極外出參加國家級賽事。這一系列展現的舞臺,更加激發了中小學生的興趣。近一年內,該市學生累計獲得省級獎項50項、國家級獎項11項。在今年1月舉辦的世界機器人大賽總決賽中,柳州市銀山小學代表隊榮獲青少年機器人設計大賽火星智造賽項冠軍。
打造有創造力的師資隊伍
師資隊伍建設對人工智慧教育至關重要,但一些學校這方面沒跟上AI火熱發展的節奏,提升教師能力成為當務之急。
2023年4月,一場人工智慧專題師資培訓活動在柳州市東環路小學舉行。這場培訓邀請業界專家和企業人士授課,結合人工智慧在教育領域的應用案例,了解發展歷程,增進老師對人工智慧課程的理解。“老師們不斷創新現有的教學理念,為學生構建更具趣味性的課堂。”柳州市電化教育站站長羅業榮説。依託AI教育共同體,柳州市及各城區組織開展多期集中培訓和教研活動,覆蓋教師近200人。
在廣覆蓋的同時,柳州市還重點打造了一支“AI教練智慧教育名師團隊”,發揮引領示範作用。“AI技術為教育帶來了無限可能,我們身為名師,更應積極擁抱變革,引領潮流,讓每一個學生都能享受到科技帶來的教育紅利。”柳州市銀山小學老師韋高説。
柳州市東環路小學專門為資訊科技、科學等學科教師提供人工智慧的專業培訓,使他們了解人工智慧的基本原理、應用場景和發展趨勢;鼓勵教師參與人工智慧的實踐項目,在實際操作中深化對人工智慧的理解,並學習如何將其應用於教學。隨著學術水準和實踐能力顯著提升,目前資訊科技團隊老師中有4人通過全國青少年科技輔導員中級輔導員認證。
人工智慧課程是多學科交叉的課程,具有很強的前沿性。去年12月中旬,柳州舉行了一場人工智慧教育項目分享會,全市相關項目負責人及教師齊聚一堂、共話發展。“我們將持續努力探索人工智慧教育模式、形態、內容和學習方式變革,力爭打造有品質、有溫度、充滿創新活力、具有柳州特色的人工智慧教育。”潘旭陽説。(記者 奚振海 通訊員 鄭梅麗)
原標題：
柳州構建人工智慧教育共同體,打破中小學校之間“數據孤島”
AI課程進校園點亮科學夢