3月15日,南寧市五象新區第一實驗幼兒園(簡稱“五象一幼”)召開幼小銜接“家·園·校”聯合交流會。該活動是五象一幼聯動家、園、校三個場域的生動實踐。
“近年來,我們以自治區幼小科學銜接試點園(校)、南寧市學段科學銜接基地學校建設為契機,推動‘家·園·校’有機聯動,整合多方力量探索建立幼小科學銜接長效機制、構建良好的幼小科學銜接教育新生態。”五象一幼副園長林菊説。
科研引領賦能多元生長
五象一幼聚焦保教實踐“真問題”,根據幼兒學情、“和美”園本課程體系,圍繞身心、生活、社會和學習準備的關鍵素質,按生活活動、遊戲活動、學習活動、運動活動凸顯發展目標,通過區域活動、主題研學、能力展示、小組研修等形式配套具化的教育教學指導內容,形成《南寧市五象新區第一實驗幼兒園關於貫徹實施教育部<幼兒園入學準備教育指導要點>的實施指南》。
園校聯動開展“雙向銜接”
五象一幼毗鄰南寧市五象新區第四實驗小學,雙方建立常態化“聯合教研、聯合講座、聯合活動”等聯動機制,採用主題教研、聯合備課、教學展示、項目研究等方式,共同探尋幼小科學銜接的路徑。
五象一幼大班和南寧市五象新區第四實驗小學一年級常態化開展系列互聯互通活動。園校雙方團隊圍繞核心目標,從學情現狀、設計理念、教學環節、目標滲透等開展研討,厘清幼小學段教學差異、剖析雙向聯合關鍵內核,在“向上延展、向下重構”的過程中構建路徑準、實踐強的“三通三研三定”“三問三審三評”雙向銜接活動範式。
全域銜接“461”專項提升
五象一幼以立體式推進、項目化攻堅為抓手,通過“理思路,找堵點;建聯盟,暢通道;多維度,銜階梯;減負擔,增能力”行動路徑“打通幼小科學銜接最後一公里”。制定並實施大班幼兒入學準備期“461”行動方案,圍繞幼兒入小學24項任務清單,通過“家園直通車”“能力展示會”等形式構建“家·園·校”共育生態,有效實現1+1+1>3的工作目標。