中小學拔尖創新人才培養悄現“亞太模式”

著力造就拔尖創新人才正成為當前中小學教育教學改革的重要主題。2024年12月12日，在西城區教委、西城區教育學會主辦，北京師範大學亞太實驗學校承辦的2024年西城區教育科研月活動上，與會專家和該校教師一道深入探討中小學拔尖創新人才培養途徑策略。記者了解到，近年來，北師大亞太實驗學校致力於中小學拔尖創新人才培養途徑策略的實踐研究，在基於普育常態課堂探索的基礎上，構建基於創新素養培育面向全體、差異和個體的拔尖創新人才培養體系和機制，探索新時代中小學拔尖創新人才培養新樣態、新理念、新途徑和策略，逐步形成中小學拔尖創新人才培養的“亞太模式”。

從土壤研究到人臉識別，聚焦培養學生分析解決問題的創新思維

在當天的研討會上，北師大亞太實驗學校地理教師趙超、數學教師靳靜娜分別展示了該校高中和初中的兩節研究課。在高一年級的研究課上，趙超老師和學生探討的是“土壤的分析與改良”，這節課從實際問題出發，通過探究植被生長狀況，進而分析土壤特徵，最終由學生自主生成土壤改良的方案。課程設計基於真實的複雜問題，聚焦學生分析問題、解決問題能力的提升，關注學生大膽假設、嚴謹求證、資料查閱、數據分析的思維品質養成，教學過程和結果具有開放性和創新性。

在七年級的研究課上，靳靜娜老師和學生討論的是“人臉識別中的數學—二進位的應用”。當前，人臉識別技術已經廣泛應用於安全監控、身份驗證、人機交互等多個領域，這節課通過一系列實踐活動，如二進位數的表示、轉換和運算，幫助學生建立對二進位這一核心概念的認識。這些活動凸顯了以學生為中心、注重實踐能力和創新思維培養的理念，同時符合七年級學生在數學和邏輯思維方面已具備一定基礎，並對電腦科學充滿好奇心的學情。

多形式跨學科學習實踐，助力創新人才培養

在專題彙報環節，來自北師大亞太實驗學校的三位老師分別介紹了該校“強基計劃”背景下高新實驗課程開發與拔尖創新人才培養、基於創新素養的社會性科學議題學習貫通課程實踐探索和STEAM教育理念下初中理化學科實驗創新綜合實踐探索的思考和做法。

據介紹，北師大亞太實驗學校的中醫藥實驗室、分子生物實驗室和地球與環境實驗室開發的高新實驗課程，聚焦關鍵基礎學科，提供多層次的課程設計，支援學生深入學習科學基礎知識和技能。各實驗室在學科融合的特色課程中，通過強化實驗能力、提升學科興趣等多方面切實推進創新人才的發現與培養，為實現強基計劃“夯實基礎、強化能力”的目標提供實踐平臺。

基於創新素養的社會性科學議題學習貫通課程實踐探索則圍繞具有一定爭議性的社會性科學議題，引導學生基於科學證據思考解決方案，同時還需從經濟、政治、倫理、文化等角度了解不同利益相關者的立場從而進行決策。比如在該校的《認識全球變暖　倡導低碳行動》課程，學生能體驗打破學科壁壘的跨學科學習、多元化評價體系和新型的教學方式。

該校的STEAM教育理念下初中理化學科實驗創新綜合實踐探索，支援學生以學科整合的方式認識世界，以綜合創新的形式改造世界，培養他們解決問題的創新能力，通過綜合實踐活動，提高學生物理、化學學習興趣、激發學習動機，並且提高學生通過不斷改進、解決實際問題的能力。

面向全體基於常態課堂的行動研究，探索拔尖創新人才培養新樣態

自北京市教育科學“十四五”規劃校本研究課題《新時代中小學拔尖創新人才培養途徑策略的實踐研究》立項以來，北師大亞太實驗學校基於學校“教育浸潤生命”核心理念，通過課題引領，重點以面向全體基於常態課堂的教學實踐進行行動研究，把拔尖創新人才培養融入課程和教學體系，落實科技創新人才培養體系，全方位推進腦科學應用實踐等，不斷推進和探索具有該校特色的拔尖創新人才培養新樣態、新理念、新途徑和策略。

北師大亞太實驗學校黨委書記、校長徐向東在主題報告仲介紹，根據拔尖創新人才素養特徵和自身資源優勢特色，學校廣泛徵求意見形成共識，確立“五大特質”——身心強健、基礎紮實、品質卓越、能力突出以及特長顯著為拔尖創新人才培養目標，對未來拔尖創新人才畢業生形象進行“畫像”。學校聚焦核心素養凸顯創新素養，面向全體學生的全面發展，實施基礎性課程，通過常態課堂培養合格創新人才；面向部分學生的特色發展，實施拓展性課程，通過分層分類培養優秀創新人才；面向少數學生的潛能發展，實施個性化課程，通過個性化學習培養拔尖創新人才，從而形成學校拔尖創新人才培養的三級課程結構體系。

值得關注的是，該校圍繞拔尖創新人才培養，該校創新教學方式方法，凸顯學生學習主體性和創造性，同時探索和落實拔尖創新人才培養的評價問題，開發了學校拔尖創新人才培養常態課堂教學評價量表，重視過程評價和能力評價，鼓勵學生創新和實踐。

經過近三年的實踐與探索，亞太實驗學校逐步形成了以課堂教學和課程建設為核心的課堂拔尖創新人才早期培養實施路徑和育人體系，並取得了顯著的成效，學生思維活躍，課堂教學充滿活力，特色課程和特色活動學生參與積極，學生踴躍參與各類拔尖創新活動和賽事，一大批優秀學生特長學生脫穎而出。該校學生近三年來在參加的各級各類科技比賽中，共有1500余人次獲獎。其中市級、國家級比賽獲獎300余人次。該校教師近年來獲得北京市級以上獎項近百項，當前屆市區級帶頭人骨幹教師申報獲評取得了突破性進步，學校教師專業發展和學術引領力發生了顯著的提升。

在當天研討會的專家點評環節，北京師範大學教授李亦菲對北師大亞太實驗學校在拔尖創新人才培養的探索實踐給予充分肯定和高度評價。他認為，亞太實驗學校面向全體基於常態課堂的教學實踐開展的行動研究，非常有前瞻性和創新性，而且在實踐中開發出相應的教學評價指標，研究做得紮實而有體系。正如學校的理念“教育浸潤生命”，北師大亞太實驗學校在拔尖創新人才培養的探索不是基於工具理性的考量，而是充分關注學生的生命自主性、尊重學生的生命體驗，從而促進學生的可持續發展，引導學生發自內心地去探索科技創新，為國家的科技發展貢獻力量和智慧。