新時代教育強國戰略：以高品質改革鑄復興之基石
教育是國之大計、黨之大計，是國家現代化建設的關鍵領域，也是實現民族復興和促進社會進步的根本保障。當前，中國特色社會主義進入新時代，教育的基礎性、全局性和戰略性作用更加凸顯。同時，建設教育強國成為全面建設社會主義現代化國家的重要戰略目標，以及實現中華民族偉大復興的重要保障。唯有堅持教育優先發展戰略，才能不斷優化教育體系、全面提升教育品質、促進教育公平，助力經濟社會高品質發展，引領新時代人才培養與人類文明進步的潮流。
教育強國戰略的重大意義與時代要求
教育是促進社會進步和民族振興的重要途徑，也是塑造未來社會形態的重要驅動。從人類歷史經驗來看，經濟強國的背後一定是教育強國。發達國家的實踐證明，教育不僅是社會治理的重要支柱，也是技術進步的知識源泉。可以説，教育強國是經濟繁榮、科技振興乃至國家長期競爭力的基石。對中國而言，全面建設社會主義現代化國家的任務日益緊迫。百年變局與世紀疫情疊加，同時面臨國際環境的不確定性與國內轉型進程的階段性特徵，教育領域承擔著關鍵時代使命。從為國儲才的目標來看，育人興邦成為各領域改革的核心關注點。教育不僅可以直接支撐國家經濟高品質發展，還將通過價值觀念傳播、文化軟實力輸出等方式，為民族復興積蓄更加深遠的精神動能。
新時代的教育強國建設需要立足以下三大時代要求：
品質要求。教育強國必須體現高品質發展，以促進學生全面成長為核心，改變單一“應試教育”模式，打造素質教育、創新教育為主的教學新常態；同時，強化中國教育在全球範圍的影響力和品牌效應。
公平要求。實現全民學習、終身教育，為不同地區、群體和年齡段的人群提供公平的受教育機會，推動城鄉、區域和學校間教育資源配置的均衡化，踐行教育公平的社會承諾。
創新要求。建設教育強國要適應新時代創新驅動發展趨勢，注重前沿科技、交叉學科發展，加強對基礎研究和理論創新的支援，讓教育成為社會活力和技術變革的重要動力源。
教育強國的目標與特徵
建設教育強國並不是一朝一夕的任務，而是現代化建設中的長期戰略工程。這場系統性變革的目標是打造一套具有中國特色、世界水準的教育體系，而其實現方式則需要從多層次、多維度實現突破。
思政引領力。思想政治教育關乎國家意識形態安全，決定新時代教育最根本的方向。教育強國建設的首要任務，是將黨的領導和思想政治教育滲透到教育工作的全過程、全領域。通過全面構建課程思政體系，推動立德樹人融入各學科教學，將正確的世界觀、人生觀、價值觀教育貫穿到學生成長的每個階段。對此，需要全方位提升學校的思想政治教育工作，構建全員、全程、全方位的育人大格局。
人才競爭力。當今世界的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的本質任務就是培養高素質人才。新時代教育強國戰略的重心在於造就一支具有全球競爭力、文化認同感和社會責任心的高素質隊伍。人才的競爭廣泛體現在多領域，從基礎科學研究到應用技術創新，從文化傳播到治理能力提升，教育在這一過程中承擔重大責任。為此，教育體系的改革應當注重素質教育，加強對學生創造能力、實踐能力及團隊合作能力的培養，增強我國在全球範圍內的人才競爭力。
科技支撐力。科技是第一生産力，科技創新不僅是全球知識經濟的核心內容，也是教育支撐社會轉型的重要領域。教育要充分發揮對科技創新的支撐作用。在高等教育中，必須加強基礎學科、新興學科以及交叉學科的建設，提升創新人才的培養品質。新時代教育的發展需聚焦“産學研”深度融合，加強科研院校與産業界的聯動。技術推動教育形式的革新，包括教育資訊化、虛擬倣真實驗室建設等，均是未來教育升級的重要拓展方向。
國際影響力。在全球化背景下，教育的國際化與開放性尤為重要。教育強國不僅要在國內卓越，更需要積極參與全球教育治理，在國際學術舞臺貢獻中國智慧。新時代需要從教育模式、教學理念、課程設計以及文化傳播等多角度，提升中國教育在全球的品牌影響力，為推動中國文化“走出去”提供堅實後盾，成為全球教育發展的重要力量。
民生保障力。教育發展最終服務於人民，教育的發展必須從根本上服務於民生，公平的教育分配是實現富民強國的前提條件。對此，要推動義務教育的優質均衡發展，努力縮小城鄉、區域之間的教育差距。也就説，在改善教育公平和教育資源配置上需要採取更有效的政策措施，確保每個孩子都能享有公平的受教育機會。同時，教育改革必須以加強社會協同為導向，鼓勵産業界、學術界和政府部門的合作，形成教育發展的合力。
教育改革中的關鍵關係
教育改革中需處理好多對關係，以確保教育強國建設目標的順利實現：
支撐國家戰略與滿足民生需求。在服務國家戰略的同時，教育還應兼顧社會民生需求，通過各種政策調整，平衡國家發展與個體需求之間的關係。
知識學習與全面發展。教育應在知識傳授的同時，促進學生的全面發展，提高他們的道德素養和社會責任感，培養多元化的人才。
規範有序與激發活力。教育制度的建設需要維持良好的規範與秩序，同時要鼓勵創新教學方法，激發教育的內在活力。
紮根中國大地與借鑒國際經驗。教育改革要立足於中國國情的實際，充分彰顯本土特色，同時積極借鑒全球教育發展中的優秀做法，為實現教育現代化提供多方支援。
核心改革路線
新時代新征程，應統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略，推動教育發展、科技創新和人才培養。
教育與科技的深度融合。在高等教育的發展現狀中，應加強教育與科技的深度融合，優化學科結構佈局，特別是在基礎和前沿科技領域的部署，以適應國家戰略需求和經濟社會發展的急需。如通過推動校企科研合作，利用高校的創新能力促進産業升級，將科技創新成果轉化為實際生産力，這不僅能提升高校教育的實效性，還能為國家經濟提供強大的支援。
職業教育與普通教育生態協同創新。在全球化和技術革命帶來的結構性就業轉型中，職業教育因其培養實用技能型、複合型人才的特性，成為教育強國建設的重要組成部分。它突破了過去普通教育“一元化”的局限，為所有受教育者提供多元人生發展的可能性。職業教育與普通教育要加大互通，創建産教深度融合的職業教育體系。例如，支援和鼓勵企業參與職業院校建設，促進技能型人才的快速成長，以通過職業教育和培訓的創新與改革，培養出符合市場需求的大國工匠與技能型人才。
基礎教育的城鄉一體化。區域教育資源的不均衡一直是制約教育公平的重要瓶頸。基礎教育是教育強國建設的起點，也是解決當前非均衡發展問題的核心領域。在當前城鄉差距明顯、區域發展不平衡的背景下，科學配置教育資源是公平教育的關鍵。通過財政支出、政策引導、技術賦能等手段，有效提升教育資源配置的效率，使更多的孩子獲得優質的教育。
加強師資力量與提升教師社會地位
教育品質的提升有賴於高水準教師隊伍的建設。對此，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師的政治、社會與職業地位。具體而言，新時代的教師隊伍建設，不僅要注重理論與教學水準的提升，還需要培養教師的創新能力和實踐應用能力，以適應複雜多變的教育需求。各級政府必須保障教師的合法權益與待遇，使其能夠安心教書育人，享有更高的社會聲望，使教師這一職業成為最受社會尊重的職業之一。教師的培養模式也需要改革創新。要提高師範院校辦學水準，加大師德師風建設，確保教師既有精深的學科專業素養，又能在道德情操和育人方面發揮良好的示範作用。
結語：邁向教育強國的偉大征程
從思想政治教育到多元人才培養，從科學技術賦能教育到公平優質的公共資源配置，教育強國建設承載著國家現代化與民族復興的雙重夢想。在全球格局深度變動、百年發展機遇與挑戰並存的背景下，教育事業的發展已經成為全社會共同關注和投入的焦點。
中國教育事業的輝煌未來並非遙不可及。只要以品質提升為核心，以公平促進為基礎，以科技創新為動力，以開放合作為橋梁，新時代的教育強國建設一定能滿足人民日益增長的教育需求，為實現中華民族偉大復興提供強有力的人才引擎和智力支援。教育興，則國家興；教育強，則民族強。這是時代對教育的期許，也是中國教育的光榮使命！
（陳令軍，臨沂大學教授）
