樂享運動 “體”悟數學——成都市馬家溝小學校數學實踐活動亮點紛呈

為提高學生學習的興趣與主動性，讓學生進一步感受數學的趣味與神奇、豐富與內涵、文化和底蘊，同時促進數學和體育學科融合教育，日前，成都市馬家溝小學校引導孩子們開展“‘體’悟數學”活動，讓同學們在運動會結束後，用數學的眼光和思維來總結這場運動會。

比分是數、運動員的號碼牌是數、方陣裏有序數……一年級的小朋友們還帶著第一次參加運動會的快樂與好奇，和老師們分享了自己曾在運動會上觀察到的數字。同時他們還積極討論了每個項目曾參與的人數以及項目中的加減法計分，極大地激發了對數學學科的興趣。

生活中處處有數學，數學中處處有奧妙。二年級的孩子們從做操、排隊、擺凳子等整整齊齊的方陣中，各個比賽活動的組數與人數，體育用具的擺與用等模型中都驚喜地發現了乘法的身影。孩子們以自己的發現為載體進行了一場“運動中的數學”創意活動，創作了一幅幅精美的數學畫，獲得老師們的頻頻點讚。

“小楊和小明參加跳繩比賽，一共跳了多少個？”“三年級的比賽項目有跳遠……”“接力賽，每人平均9秒……”……當運動會遇見“數學”，三年級的小朋友發現了許多藏在運動會中的數學知識，包括操場跑道圈的長度、每個項目參賽的人數、每個班的項目分數等。他們通過細緻的分析和認真的計算，將這些數學發現製作成精美的小報，並在班級中展出讓大家一起討論數學的神秘之處。

運動後身體會發生哪些變化呢？四年級數學組以此問題為主題，進行了一次知識研究、解決問題的數學作業。同學們在收集數據、整理數據、分析數據的過程中感受運動與身體變化間的奇妙聯繫。

學校運動會開幕式前，五年級的孩子們結合本班二十四節氣的主題，各顯神通，利用學過的數學知識，創造性地設計自己班級開幕式展示的隊列，活學活用盡顯數學之美；六年級同學從數學的角度總結了運動會中的圓形元素，包括入場式的隊形、球類運動、操場的形狀等，並用繪畫呈現出來。

通過此次活動，讓同學們將抽象的數學知識蘊于實際之中，使學生易於接受新知識，增強學生認知理解，進一步促進學生全面發展。（成都市馬家溝小學校供稿）