探索未來學習新形態 巴蜀小學教育集團2020學術年會舉行

中國網7月10日訊 近日，巴蜀小學教育集團舉行了2020年學術年會，全體巴蜀人以線上線下結合的特別方式“集結”在一起，總結過去一年的教育教學經驗，並圍繞“未來學習新形態”展開探討，探索小學教育發展。

巴蜀小學教育集團舉行2020學術年會

據悉，圍繞“學校名片，我來代言”的年度主題，巴蜀小學教育集團成員們基於巴蜀公開課的實踐探索經驗，開展了為期四天的跨學科主題課程和學科兩個維度的分享，通過靜心梳理總結線上線下的持續探索與思考，帶著思想去實踐，實踐之中出思想，思想行動再融合，共同探索“未來學習新形態”。分管領導、指導專家，以及集團聯盟校全體教職員工也以線上線下方式，全面參加了集團跨學科或學科總結備課會。

渝中區委教育工委委員、教委副主任楊勇出席會議

年會上，巴蜀小學教育集團黨委書記、校長 馬宏作了主旨報告。馬校長圍繞“帶著思想去實踐（為什麼做）”，“實踐之中出思想（怎麼做的）”，“思想行動再融合（還將怎麼做）”回望了集團“學科+”成果的對內深化和對外推廣歷程，闡述了巴蜀公開課探索“未來學習新形態”的所思所行。她強調，未來巴蜀將聚焦三個“回到”，即回到學校，實現學習生態的升級；回到課堂，實現學習方式的升級；回到學生學習，實現教學視角的轉換。她指出，學術年會是新的起航，後疫情時代，全體老師要靜心思考沉澱、延續好方法、好策略，以“備課”作為撬動點，明確要求、做足過程，以展示加強交流與示範。

隨後進入跨學科主題分享環節，集團直管三校分管校長結合本校區跨學科主題課程實踐情況，作了分享。

巴蜀小學教育集團副校長吳倩圍繞“跨學科的課程如何取得實質性的突破，實現整體育人，全面發展？”的問題，以一場畢業典禮為案例，對學生學習居家生活的指導總結，重溫了一次學習過程中的可視化。她指出，學與教的角色已經發生變革，未來教育的學習新形態不是僅僅拘泥于某一個場育，而是與真實的世界相關聯的學習。因此要抓資源，建構全鏈條，落實三變三重——學生之變重在內驅；教師之變重在學法；家長之變重在陪伴。 

巴蜀小學教育集團副校長李永強首先梳理了魯能巴蜀小學的巴蜀公開課實施經驗，以“為何？何為？如何為？何不為？欲何為？”的問題串形式，向大家描繪了未來學習新形態的藍圖。他指出，學校要發揮好作用，帶著思路開闊、氣度豁達的學術老師去實踐探索，帶動主動學習、民主對話、有效協作的幸福家長，形成教育合力，與學生脈搏一起律動，培養“頭腦科學，身手勞工，自信、豁達、優雅的現代公民。”

巴蜀小學教育集團副校長潘南在分享中指出，面對重大疫情帶來的教育危機，變革是時代和教育的主題。2020春天的巴蜀公開課，以疫情大考為契機，深入挖掘線上教學的教育功能，用網路手段統整道德與法治、綜合實踐活動、班主任輔導員的教師隊伍，合理研發了“巴蜀公開課”系列主題課程，建立了基於網際網路組織生態的學習共同體。

年會上，集團各校的代言教師們進行了跨學科育人案例分享。一個個真實的案例，讓大家清楚地看到“學科+”的成果，以及老師們在疫情期間“巴蜀公開課”的持續實踐創新。

參會專家對本次年會進行了點評並提出指導意見。重慶市南岸區教師進修學院書記、院長楊旭紅以“中華名校為何而名”為主題，從“用心”、“用慧”、“樹品牌” 三個方面，充分肯定了巴蜀人的用心與用情，並就“學科+”成果的深化推廣給出了自己的期待與建議。重慶市北碚區教師進修學院院長朱福榮高度肯定了巴蜀人的教育情懷，並讚揚巴蜀小學“做的哲學”的教育實踐。西南大學教育學部教育研究院副院長艾興先生認為此次年會非常具有學術價值和教育意義。此外，他還從“新形態到底是什麼形態？新形態會帶來什麼挑戰？新形態下的課程如何研發？新形態下的課程如何創造性實施？”四個方面進行了專業引領。

此外，為了更好地總結沉澱經驗，推出典型案例；引導教師人人行動，讓“未來學習新形態”在現場落地，各學科工作坊圍繞年會主題開展了工作坊研討分享活動，人人參與、共識共行，在“共同經歷，彼此滋養”中，用學術的方式踐行“做”的哲學。經過了紮實而又深度的工作坊研討與集體備課，各學科組開展了精彩紛呈的備課分享會，將學術年會中的所思所想所學所得，進行沉澱、轉化、落實與展示。

本次學術年會，巴蜀小學教育集團聚焦“未來學習新形態”，堅守“在總結中開啟”，是對過去一年務實發展的成果積澱，也是律動教育下一學年的藍圖規劃。巴蜀小學教育集團表示，將不忘初心、砥礪前行，用心、用情、用智、用力“做”教育，以學術的方式守候生命的靜好，過有境界的教育生活。（尹鋒）