近日，一份有關教師節送禮的調查報告稱，43.09%的人迫於壓力送禮，52.41%的人群對教師節送禮持中立態度，約四分之一的人群對教師節送禮持支援態度，而認為不應該送禮的人群佔比19.31%，極力反對送禮的人佔比僅3.45%。
隨著第34個教師節的臨近，許多家長都在為要不要給老師送禮、送什麼樣的禮在“犯愁”，有的甚至是糾結不已。送輕了，怕拿不出手，也擔心老師看不上，怠慢了自己的孩子；送重了，又覺得不至於，怕得不到相應的回報，同時，又擔心老師不敢收。有媒體報道，近日，一位爸爸在網上發帖求助，問孩子剛上幼兒園，需不需要給老師送禮。網友意見不一，有認為不該送；也有人認為，送了求個心安。一位小學生家長表示，送個表達心意的小禮物就好了，送大禮就是不正之風了。
分析一些家長給老師送禮的心態和目的，有的是為了表示對老師的尊敬；有的則是迫於壓力，怕孩子遭到不平等待遇，等等。而對於深諳社會之“病”、善於捕捉“商機”“沒有節日創造節日也要過節”的商家來説，自然不會放過教師節這個賺錢的好機會。有人以“教師節禮物”為關鍵詞在電商平臺搜索商品發現，搜索欄顯示出大量跟教師節相關的商品。小到幾塊錢的書籤，大到過萬元的擺件，琳瑯滿目，令人眼花繚亂，可以説是應有盡有。某種角度上看，是在為教師節“禮節”犯“糾結”的人心情上“添堵”。
尊重教師，不只在教師節；教師節，不一定非得給教師送禮；和諧的師生關係、教師與家長的關係不一定非得靠禮品或禮金維繫，這些道理應當成為人們的共識，也是純潔師生關係、回歸教育本源、凈化社會風氣、促進教育健康發展的“推進器”。不少家長每年都要為教師節送什麼禮給老師而發愁，尤其是一些困難學生家庭；而老師們也得為收還是不收這樣的問題而糾結。這種現象不能再繼續下去了。有關方面及主管部門在反思的同時，要拿出切實可行的辦法為家長和老師“解結”。
教師節禮節之“結”亟需有人來解。其實，人們都知道，孩子勤學敏思，努力上進，文明懂事，尊重老師；家長對孩子多一些關注，對老師多一份理解信任與配合支援，就是給老師最好的“禮節”。假如，一定要體現對老師的祝福與感恩，也大可不必在送禮上動腦筋、犯糾結，不要盲目攀比，更不能“鑽牛角尖”，心意到了就行。一位中學教師説：“家長照顧好孩子的生活，引導孩子形成健康積極的人生觀，不給老師添堵，就是最好的節日禮物；老師們敬業熱情，讓每個學生都感受到成長的快樂，就是對家長最好的回報”。這番話，中肯而又實在，或許是一些家長和老師打開教師節之禮“糾結”的“忠言”和“良藥”。而要真正解開一些家長和老師為教師節之禮而心存的“糾結”，除了組織和社會的關愛，關鍵還是要靠家長和老師自己。