中國工科學生有了國際統一的“通行證”

發佈時間:2018-06-13 09:06:38  |  來源:人民網  |  作者:林露  |  責任編輯:孫靈萱
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今天,記者從教育部獲悉,截至2017年底,教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業認證協會共認證了全國198所高校的846個工科專業,覆蓋21個專業類,計劃2020年實現所有專業大類全覆蓋。通過專業認證,標誌著這些專業的品質實現了國際實質等效,進入全球工程教育的“第一方陣”。

2016年,我國正式加入國際工程教育《華盛頓協議》組織,標誌著工程教育品質認證體系實現了國際實質等效,工程專業品質標準達到國際認可,成為我國高等教育的一項重大突破。作為《華盛頓協議》正式成員,中國工程教育認證的結果已得到其他18個成員國(地區)認可。

我國每年有約120余萬工科專業本科畢業生。通過認證專業的畢業生在《華盛頓協議》相關國家和地區申請工程師執業資格或申請研究生學位時,將享有當地畢業生同等待遇,為中國工科學生走向世界提供了國際統一的“通行證”。同時,認證結果在行業及企業內有較高的權威性,在部分行業工程師資格考試或能力評價中享有不同程度的減免和優惠。

2006年,教育部啟動工程教育專業認證試點工作。十多年來,我國以申請加入《華盛頓協議》為契機,以推進工程教育認證為抓手,全面深化工程教育改革,實施了“卓越工程師教育培養計劃”等一系列改革舉措,有力支撐了“中國製造2025”“網路強國”“一帶一路”等國家戰略。2017年,教育部啟動了“新工科”建設,加快發展新興工科專業,改造升級傳統工科專業,主動佈局未來戰略必爭領域人才培養,提升國家硬實力和國際競爭力。

目前,中國工程教育已站在新的歷史起點上,從全球工程教育改革發展的參與者向貢獻者、引領者轉變。

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《華盛頓協議》

《華盛頓協議》是國際上最具影響力的工程教育學位互認協議之一,1989年由美國、英國、澳大利亞國等6個英語國家的工程教育認證機構發起,其宗旨是通過多邊認可工程教育認證結果,實現工程學位互認,促進工程技術人員國際流動。經過20多年的發展,目前《華盛頓協議》成員遍及五大洲,包括中國、美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、紐西蘭、中國香港、南非、日本、新加坡、中國台北、南韓、馬來西亞、土耳其、俄羅斯、印度、斯里蘭卡、巴基斯坦等19個正式成員,孟加拉、哥斯大黎加、墨西哥、秘魯、菲律賓等5個預備成員。我國2013年6月成為預備成員,2016年6月轉為正式成員。

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