黨的二十大報告提出：“全面推進鄉村振興”“鞏固拓展脫貧攻堅成果”“紮實推動鄉村産業、人才、文化、生態、組織振興”。
鄉村要振興，教育當先行。
廣西認真貫徹落實習近平總書記關於教育工作的重要論述，深入貫徹落實習近平總書記視察廣西“4·27”重要講話和對廣西工作系列重要指示精神，通過“組團式”幫扶、縣域普通高中結對幫扶、邊境地區教育結對幫扶、職業院校結對幫扶等形式，不斷提升教育基礎薄弱縣辦學水準，持續鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，助力鄉村教育振興和教育振興鄉村。
貴港市港南區第一小學與靖西市南坡鄉中心小學教育教學“結對幫扶”活動——美術課堂。自治區教育廳供圖
浙江大學到馬山中學開展縣中託管幫扶調研工作座談會。自治區教育廳供圖
全方位幫扶
教育在鄉村振興中發揮著基礎性、先導性作用，為促進教育振興，助力鄉村振興戰略紮實推進，我區已建立了全方位、多層次、立體式的教育幫扶機制。
為提升縣中辦學水準、縮小城鄉教育差距，2022年7月，教育部辦公廳發文，從2022年秋季學期開始，實施由部屬大學對地方中學進行託管式幫扶的計劃。北京師範大學、復旦大學、同濟大學、浙江大學等4所部屬高校，通過派駐校長、教師團隊直接託管、定期到校指導、挂職鍛鍊等方式，對口幫扶大化瑤族自治縣高級中學、都安瑤族自治縣高級中學、三江侗族自治縣三江中學、隆林各族自治縣隆林中學、馬山縣馬山中學5所縣中。
教育人才“組團式”幫扶工作是落實鄉村振興戰略的重要舉措，是全面深化粵桂東西部協作的重要抓手。2022年7月26日，隨著34名國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶廣東選派校長抵達南寧並與受援方見面，粵桂國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作正式啟動。
從2022年開始，中組部、教育部等八部委聯合開展了國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。按照統一部署，馬山縣等20個國家鄉村振興重點幫扶縣的34所高中階段學校將接受廣東省對口幫扶。廣東省在首批選派34名優秀校長基礎上，根據受援學校的幫扶需求，還選派98名優秀中層管理幹部和專任教師幫扶廣西。
為進一步提升邊境地區教育教學品質，加強邊境地區教育內涵建設，2022年3月，自治區教育廳印發《關於開展邊境地區教育結對幫扶工作的通知》。由廣西師範大學、南寧師範大學、廣西民族師範學院、百色學院等4所高校牽頭，組織從全區遴選出的40所優質幼兒園和160所優質中小學校形成幫扶力量，對邊境地區40所幼兒園和160所中小學校開展結對幫扶。
2022年5月，自治區教育廳制定《廣西職業院校結對幫扶實施方案（2022—2025年）》，組織優質中高職學校開展三類形式的結對幫扶：四星級及以上中職學校幫扶鄉村振興重點幫扶縣中職學校，市屬公辦高職學校幫扶本市內鄉村振興重點幫扶縣中職學校，優質公辦高職學校幫扶民辦高職學校。
縣域普通高中在推進教育高品質發展和鄉村振興戰略中承擔著重要使命，寄託著廣大農村學生對接受更好教育的美好期盼。2023年1月，自治區教育廳等10部門印發《廣西壯族自治區“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃實施方案》，提出實施普通高中對口幫扶計劃：推進部屬高校縣中“託管式”幫扶；推進國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶；開展自治區優質學校與縣中“對口式”幫扶項目；開展邊境地區教育“結對式”幫扶；開展市域普通高中“協同式”幫扶，每所自治區示範性普通高中至少幫扶1所薄弱縣中。
“組團式”推進
2022年以來，各項教育幫扶工作如火如荼開展。
目前，部屬4所高校和5所縣中均已“一校一策”制定了切實可行的幫扶工作方案。
2022年7月26日，我區在南寧召開國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶東部選派校長見面會，歡迎廣東省選派的34名幫扶校長進駐廣西；8月12日，自治區教育廳印發《關於做好國家鄉村振興重點幫扶縣“組團式”幫扶教育人才派駐工作的通知》，明確各幫扶人員應在8月20日前派駐到位；8月22日，自治區教育廳召開國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作動員部署會暨培訓會，對幫扶人員進行了動員與培訓；9月5日，粵桂333名（廣東省選派132名、廣西區內選派201名）國家鄉村振興重點幫扶縣“組團式”幫扶教育人才已全部到崗。
廣西師範大學對口幫扶防城港市防城區、東興市和邊境地區學前教育，南寧師範大學對口幫扶大新縣、寧明縣，百色學院對口幫扶那坡縣、靖西市，廣西民族師範學院對口幫扶龍州縣、憑祥市，玉林師範學院和廣西教育研究院聯合對口指導邊境地區教研工作。在全區遴選40所優質幼兒園和160所中小學校組成幫扶力量，對邊境地區40所幼兒園和160所中小學校開展“組團式”教育援邊幫扶。2022年，共計開展幫扶指導活動4622場，培訓指導邊境縣教師約6.58萬人次，進一步提升了受援學校的辦學品質。
初步顯成效
幫扶團隊通過教育管理幫扶、校園文化建設幫扶、教育教學幫扶、教師發展幫扶、教育科研幫扶等，旨在提升幫扶學校管理水準、學生發展水準、教育教學品質、教師隊伍水準、服務發展水準。
充分發揮教育人才示範帶動作用。百色市教育局邀請國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員會副主任陳立群，國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員會委員、湖南省桃源一中校長燕立國，深圳市語文學科帶頭人余軍奇等為該市2000余名中小學校長作專題講座。崇左市教育局充分利用幫扶教育人才的學科和管理水準優勢，成立名師工作室和名班主任工作室。馬山縣教育局專門下發文件，讓幫扶老師挂職擔任學校校長助理或者部門副主任，更好發揮幫扶老師示範引領作用，也為幫扶老師提供展示才能的舞臺。
發揮教育人才教研引領作用。柳州高中組建高考備考指導專班，組織學科教研組長、備考組長和有經驗的骨幹教師，從2022年12月4日開始，9個高考科目分期遠端對靖西市的高三學生進行第一輪高考復習指導培訓，參加培訓師生達2.7萬人次。
推動形成系列合作項目。各“組團式”幫扶團隊充分利用廣東省幫扶學校後方強大資源優勢，通過深入交流探討，形成了系列合作項目。茂名三校（廣東高州中學、信宜市信宜中學、化州市第一中學）與來賓市忻城高中學科組制定了“手拉手”集體備課活動，學科組之間相互討論學習，最大限度地實現教學資源共用。
搭建學生研學平臺。百色市靖西職校與深圳市龍崗職校簽訂了幫扶協議，選送了36名學生、6名教練到該校參加技能大賽的聯合集訓。柳州市第一職業技術學校免費接收幫扶學校德保縣職業技術學校8名學生和2名老師參加汽車運用於維修的技能培訓。
形成學習共同體。廣西師範大學項目組建立了QQ群“邊境地區教育結對幫扶項目—學前”，將40所支援園及40所受援園納入其中，利用交流平臺，定期公佈每個支援園實施幫扶工作新聞、分享最新學前領域研究進展或品質建設經驗。
2022年以來，南寧市青秀區派出8個工作隊建立城鄉師徒結對70人，上優質課和展示課79次，開展教學研討和管理經驗交流等活動169次，組織城鄉學校團建31次，為鄉村學校解決專項問題或困難32個，制定或完善學校制度30個，指導申報各級各類課題4個。
自治區教育廳相關負責人表示，下一步，該廳將召開自治區級結對幫扶推進會，及時總結推廣各地各校好經驗好做法，定期組織開展骨幹教師團隊的交流，加強教研指導和教師培訓，加強督導考核，為推進教育高品質發展和鄉村振興做出新的更大貢獻。（來源：自治區教育廳）
(責任編輯：曹洋)
