一些學校鼓勵孩子自己動手，用舊布、報紙等做書皮，還引導孩子選擇可重復使用的塑膠書皮，減少對環境的壓力

教科書、作業本，都要包上書皮；除了要在書本上包一層紙書皮，外面還要再包一層透明塑膠書皮——又到開學季，一些學校在準備相關工作時，對包書皮的材質、規格等提出了要求。

包書皮由來已久，意在保持書本的乾淨、整潔，出發點是好的，但要是完全要求統一，就需要推敲了。

早年，大家都是用家裏的舊掛曆、廢畫報等當書皮，自己動手裁剪給書本穿件“外套”，既鍛鍊了動手能力，又能舊物利用。而且，包書皮的過程也充滿儀式感，意味著新的學期、新的開始。如今，文具店、電商等購買渠道中，各種材質、規格的書皮應有盡有。對於老師來説，也傾向於學生購買統一規格的書皮，為的是整齊劃一。然而，購買現成、統一的書皮，方便是方便了，但也帶來了一些問題。

比如目前使用較多的自粘式塑膠書皮，其設計特點就決定了只能是一次性使用為主。按照每名學生每學期使用10張塑膠書皮計算，一所學校每學期使用的塑膠書皮，數量也是非常可觀。等學期結束，這些使用過的書皮，就會被丟棄，成為難以降解的“白色污染”。

現在學校普遍重視生態環保教育，相關理念日漸深入人心，許多孩子幼兒園時就知道“垃圾分類”“節能環保”的道理。但行勝於言，如果不把理念落實到行動中，環保教育的效果就會打折扣。為此，教育部等四部門曾專門發文，要求學校不得強制學生使用塑膠書皮，尤其不能使用有問題的塑膠書皮。

值得肯定的是，也有一些學校在包書皮這件事情上鼓勵孩子以自己動手為主。據媒體報道，在長沙的一所小學，就有美術老師教孩子們用舊布、報紙等材料，自己設計封面、自己來包書皮，在鍛鍊孩子動手動腦能力的同時，還減少了浪費。期待這樣的學校越來越多，鼓勵、容許多樣化、個性化的風格，讓孩子們能有更多創造、想像的空間；也可以引導孩子選擇可重復使用的塑膠書皮，減少對環境的壓力。

新學期到了，不妨從包書皮入手，讓孩子們真正體驗到“環保開學季”。

本版製圖：沈亦伶　

《人民日報　》（　2020年09月15日　14版）