光明日報記者 夏靜 張銳 光明日報通訊員 楊林

　　7月的武陵山，群峰蒼翠，溪水如練。在湖北恩施來鳳縣的鰲頭山下、鴨灘河畔，雷美央打望著大河鎮中心小學，眼中滿是不捨。

　　兩年前的建黨節當天，身為浙江省杭州市拱墅區德勝小學語文教師的雷美央，歷經1300多公里的輾轉跋涉，來到來鳳縣城。

　　“這個車有點破，真委屈你了！”大河鎮中心小學校長傅開國、德育教師田治邦開著一輛雙排座帶車鬥的農用車，想著在接支教老師的同時，也拉一批教學資料回學校。

　　“這個車你們能坐，我也能坐。”就這樣，雷美央乘著這輛柳州五菱，來到了距離縣城40公里的大河小學，投入到東西部協作的杭州恩施教育幫扶事業之中。

　　兩年支教時間裏，從大河小學三尺講臺上的教師，到挂職來鳳縣教育局東西部扶貧辦公室主任……雷美央的工作角色在變，但工作要旨卻始終如一——盡己所能教好學生，盡己所能幫助年輕教師教好學生，讓杭州“有溫度的教育”溫暖更多山裏娃。

　　每個孩子都有屬於自己的花期

　　“我喜歡當班主任，我把班級當成一個家。”在30餘年的教師生涯中，雷美央擔任過近30年的班主任。交接了自己在杭州德勝小學所帶的班，來到大河鎮中心小學的雷美央，主動要求擔任班主任。

　　“帶了課外書的，舉手。”沒有一個人。

　　“想讀課外書的，舉手。”大部分學生都舉起了手。

　　幾堂課下來，雷美央感覺到，孩子們過於沉默、缺乏自信、知識量不夠、文本交流時沒有共鳴……她深知擴大孩子閱讀量的緊迫性，要把學生引向廣闊的書海。

　　大河鎮中心小學本部加上6個教學點，共有2600多名學生，其中留守兒童佔70%以上，課餘生活十分枯燥。學校只有一間十幾平方米的圖書室，存書是以前初中部撤並時留下的，內容不適合小學適齡兒童閱讀，每人平均藏書不足半本。

　　捐一份書香，留一份真情。倡導成立“愛心書社”的雷美央，將目光轉向自己的“娘家人”。一封封募捐倡議書，一通通募捐電話……幾個月下來，杭州拱墅區32所學校，為大河小學捐贈了3萬多冊圖書。不少杭州企業也捐款捐書，總價值140多萬元。

　　2019年6月21日傍晚，在操場散步的雷美央突然發現，“愛心書社”窗口的燈亮了，全亮了。隨著圖書越來越多，大河小學將部分圖書“漂流”到學校各個班級，成立愛心圖書角，在各點校建立“共用書屋”、愛心書社分社，讓書到完小、教學點流轉，讓學生經常看見新書。

　　光是讓學校有藏書遠遠不夠，更要讓學生“腹中有書”。

　　雷美央發現，學生在早餐和上午第一節課之間、午間有較長一段時間荒廢了。於是，她在自己所帶的506班開始進行晨誦午讀，閱讀中外經典，所帶班級語文成績從原來的年級倒數第一躍居年級第二。隨後，晨誦午讀在全校推廣開來。為了營造愈加濃厚的書香氛圍，雷美央又策劃組織了在世界讀書日啟動為期一個月的大型讀書節。

　　雷美央一直以來深信每個孩子都有屬於自己的花期，她不想因為孩子的成績而給他們貼上標簽。她説，有溫度的教育，就是要用慈母之心、嚴師之心、益友之心這“三心”，來點燃孩子的心靈，讓他們健康、陽光、全面地發展。

　　留下一支不走的教師隊伍

　　兩年前，在接到雷美央的時候，傅開國在車上就和她聊開了：大河小學教師隊伍薄弱，希望她把更多心力放在幫扶青年教師的成長上。

　　大河鎮中心小學有105位老師。其中，40歲以下有53人，37人教齡在5年以下，年輕老師居多。其實不只是大河小學，恩施許多鄉鎮的小學師資流動大、非科班出身教師多。

　　優秀的年輕教師，是教育事業薪火相傳、繼往開來的基石。如何解題？雷美央給出自己的解法，變“輸血”為“造血”，以青年教師培養為重點，構建集教學、科研、培訓、課程建設等於一體的教師合作學習與傳播先進教育理念的共同體。

　　2018年10月，杭州、恩施兩地首個教育幫扶工作室——來鳳縣“美央青年教師成長工作室”啟動建設。工作室下設工作間（師徒談心室）、近墨軒、愛心書社3個固定活動室。2019年4月，工作室被命名為“來鳳縣名師工作室”。

　　拜一個師傅、讀一本好書、專一項技能、上一節好課、講一個好故事、寫一篇好文章，這是工作室實施的“六個一”工程。此外，工作室辟有教師大講堂、教學研沙龍、師徒結對制、團隊活動坊四大板塊。

　　2020年春季，工作室模式向來鳳縣部分學校推廣。有時為了做推廣講課，雷美央要在蜿蜒山路上每天來回上百公里。

　　依託這個平臺，年輕教師不僅可以彼此交流，還能與杭州名師結對子，到杭州的學校跟崗學習。

　　大河小學語文教師曾莉，有感於杭州市大關中學附屬小學的飛夢小超市、學生“存摺”和“飛夢幣”，回校後用積分來激發學生養成好的讀書生活習慣，帶著他們收集營養餐盒，變賣後作為啟動資金。德育教師田治邦説，杭州老師們用“孩子們”而不是“學生”來稱呼學子，他們的教育情懷深深地觸動了自己。

　　截至去年年底，工作室已經開展講座15次，受訓教師達1400多人次；率先組織青年教師赴杭跟崗學習4期，參加人數32人……工作室成立後，開展線上線下，“請進來、走出去”等多種形式的培訓學習。工作室成了來鳳名副其實的青年教師學習提高的新陣地。

　　潤出桃花一片紅

　　2018年7月，杭州市拱墅區教育系統79名校（園）長、教師來到湖北恩施來鳳縣支教。5天裏，拱墅名師團帶來了4堂現場示範課、11場專家講座、18次論壇發言、100人次以上的交流發言，兩地300余位校（園）長、教師參與。

　　來鳳縣教育局基教股股長姚本祥説，這次支教活動，對來鳳教育界來説，是一次極大的觸動。雖然只有短短數日，但支教團讓來鳳的校長教師們更加明晰了當地的發展短板以及努力方向。

　　如何搭建好教師溝通交流平臺、助推教育理念的更新，也是雷美央一直思考的問題。

　　2020年7月13日，由雷美央發起，杭州、恩施教育系統鼎力支援，以“做美好教育的領跑者”為主題的第一屆校（園）長論壇在來鳳縣成功舉辦。

　　來鳳不少教師表示，圍繞“校本課程建設”“教學團隊建設”“教學評價”“如何有效開展幼兒園去小學化”等內容，杭州市專家帶來了全新視覺與理念，教科院專家從政策與實踐方面給予了答疑。

　　“目前已經明確校（園）長論壇每年舉辦一次，今後或許會擴大參會範圍，打造受眾更廣的交流平臺。”雷美央説。

　　不光是提升校際的交流，完善學校硬體配套、優化校園管理，也是雷美央孜孜不倦的追求。

　　“六七十個孩子，擠在一間教室裏，一到夏天真的不好受，看著都讓人心疼啊。”在一次杭州市幫扶恩施州工作隊的例會上，雷美央反映了大河小學教室缺風扇的問題。

　　不久後，風扇安裝到位。學校傳達室的田老師見到雷美央時感慨：“這麼多年了，真是苦了這幫山裏娃，現在可好了！”

　　以往，大河小學的住宿生週日下午四點開課。有的村子到鄉鎮或學校只有一趟早班車，孩子們不得不一早就出發。部分學生早早到校，在上課前的這段時間裏，有可能到鎮上閒逛，基本處於失管狀態。經過調研，雷美央建議學校將住讀生的開課時間也調到週一，把雙休完整地還給學生。新課程時間施行後，學生幾乎沒有遲到。

　　談起自己的支教收穫，雷美央説：“在來鳳這個山間小城裏，竟還有張富清這樣的大英雄。我在來鳳支教，有幸和老英雄在同一個地方工作，這是我的榮耀。”

　　甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

　　雷美央與其他杭州幫扶恩施的同仁，築成一道道連山接海的七色彩虹。這一彎彎彩虹，一頭連著武陵山，一頭係著杭州灣，述説著這個時代的“杭情施意”。

　　《光明日報》（ 2020年08月02日 02版）