資料圖。何紅福 攝

　　中新網12月29日電 教育部近日舉行新聞發佈會，介紹《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》有關情況。《規劃》要求，到2020年，貧困地區教育總體發展水準顯著提升，保障各教育階段從入學到畢業的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。

　　《規劃》的主要內容有總體要求、主要目標、任務舉措、組織實施四個部分，提出了“一個目標、兩個重點、五大教育群體、五項重點任務”，力爭實現貧困地區“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。

　　“一個目標”：到2020年，貧困地區教育總體發展水準顯著提升，實現建檔立卡等貧困人口(含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員)教育基本公共服務全覆蓋。保障各教育階段從入學到畢業的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。

　　“兩個重點”：以國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣(以下簡稱貧困縣)為重點，以建檔立卡等貧困人口為重點。

　　“五大教育群體”：針對建檔立卡學齡前、義務教育階段、高中教育階段、高等教育階段和學齡後五個階段教育群體分類施策。對建檔立卡學齡前兒童，確保都有機會接受學前教育；對建檔立卡義務教育階段適齡人口，確保都能接受公平有品質的義務教育；對建檔立卡高中階段適齡人口，確保都能接受高中階段教育特別是中等職業教育；對建檔立卡高等教育階段適齡人口，提供更多接受高等教育的機會；對建檔立卡學齡後人口，提供適應就業創業需求的職業技能培訓。

　　“五項重點任務”：一是夯實教育脫貧根基，主要聚焦學前教育和義務教育兩個人生起點階段，以及教師隊伍建設、特殊群體等薄弱領域，為建檔立卡等貧困家庭子女未來發展奠基。二是提升教育脫貧能力，緊緊圍繞中等職業教育和職業培訓兩個教育脫貧的重要抓手，通過辦好貧困地區職業教育、到省內外經濟較發達地區接受職業教育、開展公益性職業培訓等方式，幫助建檔立卡等貧困人口不會因缺少技能無法就業而陷入貧困。三是拓寬教育脫貧通道，通過積極發展普通高中教育、繼續實施高校招生傾斜政策、完善就學就業資助服務體系等措施，拓寬建檔立卡等貧困家庭子女縱向流動通道，為他們改變命運、實現人生出彩創造條件。四是拓展教育脫貧空間，動員高校通過定點扶貧、對口支援等形式，在加強決策諮詢服務、助推特色産業發展、提高公共衛生服務水準、推進鄉風文明建設等方面支援貧困地區發展。五是集聚教育脫貧力量，從精神動力、財政支援、教育幫扶、資訊技術、社會力量五個層面，構建多方參與、協同推進的教育脫貧大格局。

　　此外，《規劃》還從落實各級政府責任、嚴格考核督查評估、加強資訊公開公示、營造良好輿論環境等方面作了要求。

　　《規劃》的重大舉措包括三方面。一是整合存量資金向貧困地區和建檔立卡等貧困人口傾斜。二是啟動實施新的教育脫貧政策。三是核準建檔立卡教育人口底數。

    來源：中國新聞網