有這樣一位教師，他為了留守兒童，在自己家裏辦起了“愛心書屋”，義務為他們輔導書法和功課；他為微山縣留守兒童公益事業開闢了道路，被當地群眾親切地稱為“楊爸爸”。他就是微山縣韓莊鎮多義小學教師楊發文。

楊發文從小在微山湖區長大，深知湖區教育的落後。他一直有個夢想：一定要讓湖區孩子接受與城市孩子同等的教育……剛從師範學校畢業時，許多同學都向組織要求分配到城關或靠近城關的學校工作，而他毅然向組織請求分配農村學校工作。當時有些同事對他説：“去農村學校你以後可不要後悔啊！”他只是淡然一笑。教學條件雖然艱苦，但是楊老師的心裏卻是快樂的，他喜歡這份工作，這份工作能夠幫助農村孩子接受更好的教育，能夠圓他多年的夢。楊發文平時像對待自己的孩子一樣對待學生，多次為貧困留守兒童交學費，買學習用品。學生和家長都很尊重他，也很喜歡他。“我教學20年了，最近幾年留守兒童越來越多，學生成績一屆比一屆差，一個比一個叛逆。”楊發文説，“家長都出去打工掙錢了，根本顧不上孩子，跟著爺爺奶奶能吃飽肚子就不錯了。”為了讓孩子放學後能有一個好的去處，楊發文把自己家的一間房子收拾出來，自費購置了座椅板凳讓孩子們放學後寫作業，這就是愛心書屋的雛形。從那以後孩子們每天一放學就往愛心書屋跑，先寫作業，寫完拿給“楊爸爸”檢查。寫完作業後可以看看書，也可以練書法。天黑的時候爺爺奶奶就喊他們回家吃飯。“寫書法就和做人一樣，得踏實不能浮躁。”楊發文經常借輔導書法的機會教給孩子們做人的道理。孩子們也都特別努力用功。

王帥今年上五年級，爸媽都在外打工，常年在家跟著奶奶。“原來整天淘氣的不行，現在跟著楊老師像變了個人兒似的，懂事聽話成績好，人家楊老師那是下了很多功夫呢！”奶奶高興地誇起楊老師來。

去年暑假，楊發文把家裏二樓騰出來，自費購買了大小黑板、粉筆、書櫥、筆墨紙硯等文具，各方籌措了書籍1000余本，鎮文化站又資助圖書1000余冊，供孩子們閱讀，建成了愛心書屋。“現在提倡素質教育，全面發展。城裏的孩子，有圖書館有特長班，見多識廣，可憐了這些農村娃了。”楊發文説。當問及楊發文今後的打算時，他滿眼憧憬：“不是有個王直留守兒童服務中心嗎，王直老人説，幫一個孩子，就是救助一個家庭。我也想好好做一份公益事業，幫助身邊的這些留守兒童。”

來源：濟日日報