網際網路將如何改變校園？第六屆世界網際網路大會期間，記者走訪了浙江杭州第十四中學，體驗無感考勤、智慧課堂、智慧批改、智慧圖書、智慧餐盤等給校園帶來的改變。由於網際網路的加持，教學、生活、德育變得智慧化、精準化、可視化。
網際網路讓校園變得智慧起來
在杭州十四中康橋校區，高二（2）班的洪同學的一天是這樣度過的：
7點25分前，他抵達校門。這時，安裝在校門口的無感識別系統對比資訊後，開閘準入。
進班之前，他通常會看一眼教室門口的電子班牌，如果有來自父母或者老師的留言，他可以通過電子班牌來回復資訊。由於新高考模式下，“七選三”課程實行“走班”，排課情況異常複雜，他也可以通過電子班牌來查詢課程資訊。
課堂上，老師講到重點難點時，可以打開自主錄課系統，將該部分錄製下來。如果洪同學課上沒有完全掌握，可以在課後自主復習。
中午11點40分，洪同學來到食堂，智慧餐盤自動記錄下了他的餐食，並告訴他能量、脂肪、蛋白質、碳水化合物含量分別是多少。如果他出現經常性偏食、挑食，食堂會發出溫馨提醒，為他推薦食譜，幫助他均衡膳食。
午飯後，洪同學喜歡去圖書館讀書。當他進入圖書館那一刻，圖書館的電子牌上就出現一個“本期推薦”書單，這個專屬書單根據他以往閱讀情況自動生成，既尊重他的閱讀喜好，也引導他廣泛涉獵。
晚自習後回到宿舍，大廳的無感識別系統，會記錄和比對洪同學的資訊並自動完成考勤。宿舍非開放時間如有陌生人進入，系統會發出警報。
這種校園生活，聽起來是不是有點“炫酷”，像是描繪“概念”。不過，在杭州十四中，8年的智慧校園建設已經把一個個概念變成了現實。
“隨著網際網路和人工智慧的發展，各行各業都將迎來一場智慧化的革命，中學教育也一樣。教育現代化、智慧化是大勢所趨，如何用網際網路科技成果來推動教育發展，是我們必須面對的話題。也正是基於這種思考，杭州十四中早在2012年開始，逐步探索智慧校園建設。”杭州十四中校長唐新紅説。
據唐新紅介紹，杭州十四中將無感考勤、智慧課堂、智慧批改、智慧圖書、智慧餐盤等納入到一個統一的智慧校園系統，將教學、生活、德育智慧化、精準化、可視化。“智慧校園的建設，有力推動了教學工作提質增效，成為學生均衡成長的加速器。”唐新紅説。
用可視化數據引導學生補短促長
在教師辦公室裏，高二（6）班班主任何笑凡，正將剛剛結束的隨堂測試的答題卡放入辦公室掃描器中。當掃描完成，各題對錯情況和總成績，便會自動生成並上傳到雲平臺，經過分析處理後自動把結果傳輸到教師、家長的手機端及電子班牌端。
“過去改完一個班的試卷，需要至少1個小時，現在只需要10分鐘。”高二年級組長壽圓圓介紹説，不僅僅是批改試卷，課程安排、課堂考勤、成績分析等環節均實現了智慧化，甚至易錯題的講解都可以錄成微講解上傳到手機端和電子班牌端，這些都為老師節約了大量時間。
“除了考試成績可隨時查閱，網際網路智慧系統還為每個學生定制了一個成長檔案，內容還涵蓋到獎懲資訊、生涯規劃、心理狀況等。”杭州十四中副校長、智慧校園架構師夏峰平介紹説，這些數據會生成一個類似于鑽石形狀的七邊形模型圖，分別為人文資質表現、數理資質表現、體育資質表現、社會領袖表現、科技創新表現、藝術資質表現、和諧人格表現的評分，學生的長板短板一目了然。
“長期以來，學生和家長過於關注文化課成績，往往會忽略其他領域的發展，不利於學生綜合發展。針對這種情況，我們在智慧校園系統中，將學生的綜合表現用數據和圖表展示出來，讓教育理念可視化，可以更好地引導學生和家長‘看多一眼，看全一點’，重視均衡成長。”夏峰平介紹説，學生還可以調取各類數據圖進行對比，非常直觀地看到自己的優缺長短，便於準確定位，制定更科學合適的成長方案。
幫家長參與孩子成長全過程
“如果沒有大數據分析，我們可能還在糾結怎麼選科。”高二（3）班沈同學家長沈先生回憶説。從2014年起，浙江省實施新高考改革，高考選考科目實行“7選3”模式，即從物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術7門中任選3門。招生錄取時，不同高校和專業對選考科目有附加要求。
“這是一個非常巨大的挑戰，每個選擇的不確定性增加，讓人手足無措。”在班主任的建議下，他們借助智慧校園系統進行了更精準的分析——系統記錄了沈同學一年來各次考試的具體成績、同時模擬分析了沈同學各次考試成績在全省的位次情況，並結合一年的成績數據為他自動匹配了一些適合的高校及專業。
“在這些推薦高校和專業中，很快找到了最心儀的目標，選科也迎刃而解。”沈先生説。
“家長的科學參與，對學生成長至關重要。我們在智慧校園建設過程中，也始終尊重和鼓勵家長的參與。凝聚了大數據、雲計算、人工智慧等網際網路元素後，智慧校園一方面很‘傻瓜’，簡單易用，無論是學生、家長還是教師，都可以便捷地共用資訊；另一方面，也很‘精明’，既科學又精準，比如選科這種門檻高的地方，交給大數據來提前處理，得出有效建議，降低了家長參與的難度，家長由此能參與孩子成長全過程。”夏峰平説。