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河南焦作市馬村區文昌路276號馬村區工人村小學

發佈時間: 2014-09-23 19:01:41  |  來源: 中國網  |  作者: 劉昌  |  責任編輯: 劉昌

馬村工小創辦于1956年,是一所歷史比較悠久,文化底蘊深厚的城市小學。小學周邊沒有正規的書店和圖書館,只是一些零零落落的小書攤,不能給孩子提供便利的閱讀環境,經濟狀況更不理想,家庭收入比較微薄。在這種狀況下,學校開多次召開家長會,開辦了家長學校,喚醒了家庭讀書的意識。

馬村工小歷來就重視讀書,尤其是2008年新教育的春風吹遍了學校的每個角落之後,這裡更成了孩子們讀書成長的樂園。

由於南水北調工程從學校處通過,原有的圖書館已經被衝去,學校目前們還沒有正式的圖書館、閱覽室,因校園場地不足沒辦法設立校園書架,但走進每一座教室,你會發現新教育童書隨處可見,校園中到處瀰漫著書的芳香。

改變從閱讀開始,馬村工小正是通過閱讀讓師生走向了一種幸福、完整的生活,正是通過閱讀尋找到發展的方向,也正是閱讀讓馬村工小成為一所特色品牌學校,也正是閱讀成就了馬村工小的學生和老師。朱永新教授親自為馬村工小題詞,馬村工小成為全國新教育優秀實驗學校,趙素香老師被譽為全國新教育優秀教師,尤其是她開辦了螢火蟲讀書社,引領了焦作市一大批家庭健康成長。

如今,馬村工小正沿著讀書這條路前行,每年的4月份是馬村工小的讀書月,也是馬村工小最幸福的一個月。在讀書月開展了豐富多彩的讀書活動,書香家庭、書校教師、讀書達人在讀書月脫穎而出,點燃了多少孩子和家庭在讀書月讀書的激情。馬村工小正在用讀書托起師生的幸福夢!

 

馬村區工人村小學三年閱讀計劃

一、指導思想

    為營造書香校園,促進學校的文化建設, 細水長流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書,提高學生的文化素養,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。 

一、活動目標

實施小學生“閱讀活動計劃”是為了推進我校小學語文課程改革的進程,全面落實課程標準關於課外閱讀的要求,構建小學生課外閱讀的科學體系,真正地讓小學生“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書”。提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、“書香少年”,提升學校的辦學品位。

1、通過三年讀書活動,培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣,擴大閱讀量,每個學生完成不少於18本書的閱讀。

2、引導學生博覽群書,讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識,夯實學生的德才基礎,用書籍滋養生命之根。

三、2014年讀書活動主題

讓書香瀰漫校園,讓閱讀成為習慣。

四、2014年讀書活動措施及要求

(一)加大力度,營造讀書氛圍

1.利用開學典禮、國旗下校長講話、紅領巾廣播站等形式及時進行宣傳。

2.利用班報、學校黑板報、櫥窗等宣傳陣地宣傳讀書的益處、介紹讀書方法、名人讀書的故事,刊登學生寫的讀書心得、讀書筆記等文章。

3.利用學生家長會、家校聯繫等方式,要讓家長明白讀書的重要性,指導家長為孩子購買適應的書籍,鼓勵家長建立家庭書架;在家長中倡導“每天親子閱讀”的活動,從多方位、多角度營造書香氛圍,讓濃濃的書香沁透每一個人。

4.在教師中積極倡導:“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生;在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,通過各種活動激發學生讀書的興趣,養成讀書的好習慣,讓學生在這種氛圍的熏陶感染下,明白讓讀書漸漸成為一種生活方式,為終身學習打下堅實的基礎。

5.利用班級書法墻展示學生摘抄的優美句段等。

   (二)加強硬體設施建設,落實常規要求

1.班級採取“捐書”、“圖書室借閱”等形式,搞好班級圖書角的建設。

2.各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員,配合班主任搞好班級晨誦和午間閱讀。

3.各班做好借書、分書等準備工作,閱讀要求學生靜心、投入,充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次。

4.根據學校推薦書目,開展閱讀活動。閱讀量要求:每個年級每學期不低於3本書。

5.繼續搞好經典誦讀的教學。學校將晨誦納入課堂。每天早晨安排20分鐘的閱讀時間,對學生閱讀指導,開展交流。通過精簡閱讀教學,擠出更多的時間指導學生閱讀、檢測閱讀效果、展示閱讀成果,促進學生的閱讀興趣,提高閱讀的效果。教導處負責檢查。

6、確保閱讀時間。每週安排320分鐘時間,供學生進行自由閱讀。教師向學生推薦優秀書目。要求學生讀自己喜愛的書籍,自覺做好讀書筆記。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

7.確保好書的來源.在學生學習課文之後的延伸閱讀,如學習《狐假虎威》後,讓學生閱讀其他成語故事等。每次給學生推薦新書,教師要自己先進行閱覽。

(三)、開展活動,激發讀書興趣

為了激發學生的讀書興趣,保證學生有效的讀書,我校擬召開“如何指導學生閱讀,激發學生讀書興趣”的專題研討,各班根據年級特點、本班情況等擬訂初步的讀書計劃:

1.做好相應的讀書筆記。開展“讀書筆記評比”,在讀書活動中,各班根據各自年級段學生的特點,給讀書筆記設置相應的欄目(如:低年級段:好詞好句、名人名言;中年級段:精彩片段、好詞好句、名人名言;高年級段:精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會)。

2.加強閱讀方法指導

注重閱讀方法的指導,及時教給學生閱讀的方法。如精讀、默讀、速讀、朗讀、瀏覽等,指導學生根據需要採用適當的閱讀方法,特別要引導學生怎樣“會”讀書。我校每個班級都根據教材安排,大綱規定,選定本班必讀書目。

3.組織形式多樣活動

各班根據本班學生的閱讀情況、及時地舉行朗誦比賽、故事會、手抄報評比、讀書彙報會、古詩文積累擂臺賽、讀書筆記評比、讀書徵文競賽等,評選讀書明星、讀書小精靈、小書蟲等,展示閱讀成果感受讀書樂趣。

4.各班級要經常組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫:

①開展不同形式的美文誦讀比賽,不斷提高學生的朗讀技巧和水準。

②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動,鍛鍊學生的語言表達能力。

③開展不同形式的寫作比賽和徵文比賽,用自己的筆寫自己的生活:記敘文、讀後感、想像作文等競賽,學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報,豐富課餘生活。

8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽,讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿,並選出優秀習作在學校展示。

9.將讀書活動與學校國旗下演講結合,促進閱讀交流。

10.借助家長會,指導家長進行“親子閱讀”,班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等活動,促進家庭讀書的發展,用學生來帶動家長,營造家庭書香氛圍,努力創建“學習型家庭”。

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