專家齊聚中國網 呼籲讓課外輔導回歸教育本質
張梅芝:課外輔導的成長體現中國教育的走勢
趙曉林:發展綠色教育的關鍵詞是回歸和規範

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課外教育“綠時代”六大關鍵詞

現場圖片_中國網中小學課外教育綠色論壇

活動背景

課外輔導名師是怎樣“煉”成的?

課外輔導教師應該具有奉獻精神

課外輔導教師應該具有奉獻精神
    “一名好的教師,必須要有甘為蠟燭、甘為人梯的奉獻精神,要把教書育人作為自己畢生的追求”——有人這樣定義好教師。課外教育機構的教師們更需要這種奉獻精神。全國數百萬家課外輔導機構,之所以能在市場上穩定發展,正是有很多詮釋著這句話的真諦和內涵的老師們。

家長對課外輔導教師的六大不滿

對課外輔導教師六大不滿
    目前,在課外輔導市場上的教育機構越來越多,大部分家長在選擇培訓機構時都非常看教育機構的師資力量。那到底什麼樣的輔導老師是受家長歡迎的呢?什麼樣的輔導老師是家長不滿意的呢?下面我們就一起盤點下,看看家長對課外輔導教師的“六大不滿”是什麼,以促進教師素質的提高。

課外輔導教師首先要進行心態和感恩教育

課外輔導教師首先要進行心態和感恩教育
    聚智堂教育集團總裁 一橫:在教育培訓機構工作,對於每位老師的要求還是比較高的。老師們無論是能力還是各方面都是不錯的,從師資上講都是非常優秀的,都是名師級。所有加入我們團隊的老師,首先都要進行心態教育和感恩教育,因為我們對於老師的要求是先做一個好人。

課外輔導教師也需要“個性化”培訓

課外輔導教師也需要“個性化”的培訓
    學大教育副總裁 張瑋:整個的師資培訓是體系化的,從師資的培訓到教學過程中的培訓等都有一個模型,圍繞這樣的體系,首先我們還是要立足課外教育的核心——個性化教育。在教師培訓的過程中,我們有自己組織的培訓和與教學合作型的培訓,對教師也要有“個性化”的培訓。

課外輔導教師不自信緣于無政策扶持

課外輔導教師不自信緣于無政策扶持
    北京四中網校副校長 劉開朝:對於民辦學校的老師,國家要有相應的政策的扶持和支援,要讓他們在追求自身進步的時候能找到路子可走,現在國家是不給政策的,有可能還會有歧視。現在青年老師為什麼來到民辦學校不自信?是因為他們在追求進步的的時候,獲取不到國家的一種認可。

課外輔導教師嚴格實行“末位淘汰制”

課外輔導教師嚴格實行“末位淘汰制”
    北京傑睿學校副總裁 胡輝:如果想成為課外輔導的授課教師,至少要用半年時間才能上崗。我們都會對他們進行一層一層的培訓,每一位新老師都有一位師傅帶,一起進行備課等各方面的工作。我們每學期都會對老師進行評估,並且有一個“末位淘汰制”,每個學期的最後一名會被淘汰。

課外輔導培訓費用“貴”在何處?

個性化輔導如何實現教育公平?

政策多變 家長如何以不變應萬變?

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