為貫徹落實教育部、教育廳《關於開展第2個全國學生心理健康宣傳教育月活動的通知》要求，積極加強心理健康知識科普宣傳，培育學生正面積極心態，成都市青羊區根據《成都市青羊區教育局關於開展2025年“5•25”心理健康主題系列活動的通知》安排，組織開展了全區中小學校園心理劇徵集活動，共收到28所學校的心理劇視頻，並由專家遴選出6部優秀作品參加2025年青羊區校園心理劇展演活動。

5月27日，成都市實驗小學西區分校禮堂內，一場以青少年心靈成長為主題的戲劇盛宴悄然拉開帷幕——由成都市青羊區教育局主辦、成都市青羊區社區教育與青少年服務中心協辦、成都市實驗小學西區分校承辦的“心劇綻放•點亮心靈舞臺”展演活動，以6部原創心理劇為載體，將全區師生的情感與思考搬上舞臺。

當燈光亮起，舞臺化作“心靈劇場”，演員與觀眾共同經歷了一場關於“自我認知、情緒管理、接納與成長”的生命對話。成都市實驗小學西區分校的情景劇《不一樣的轉校生》以校園生活為藍本，講述轉學生因差異遭遇誤解，最終在師生包容中融入集體的故事。該劇目以細膩表演傳遞“平等是心靈相遇的起點”，引發觀眾對校園包容文化的深思。成都市花園國際小學清波校區帶來的《動物園裏的小熊貓》，以動物擬人化手法，隱喻青少年在成長中為迎合他人而迷失自我的困境。劇中主角小熊貓從“模倣他人”到“擁抱獨特”的蛻變，引發全場共鳴，傳遞“接納不完美才是真正的勇敢”。成都市石室成飛中學的《真我黑與白》通過主角李樂佩的覺醒之路，探討“世俗定義”與“自我價值”的衝突。演員以張力十足的表演，詮釋“真正的光芒無需他人定義”，鼓勵青少年掙脫標簽，活出獨特人生。

同時，成都市實驗小學的《成長森林》以奇幻旅程為載體，以“童真視角”探討“成長中的恐懼與勇氣”，通過“冒險-挑戰-勝利”的敘事，傳遞“無畏向前”的積極信念，呼籲社會守護青少年內心的純粹與勇敢。成都市雙眼井小學的《情緒維生素》以“科普+藝術”形式，將情緒管理技巧融入童話敘事，通過“衝突-認知-和解”的過程，教會青少年擁抱情緒，“與情緒共舞”，成為“心靈的營養師”。青羊實驗中學的《完美的枷鎖》通過主角因追求“完美”而陷入焦慮的故事，揭示“接納不完美才是成長必修課”。

西南財經大學前心理健康教育中心主任孔勤教授在點評中説：“這些劇目是‘會説話的心理課’，它們不講大道理，卻讓人在哭笑中懂得：心理健康不是修缺陷，而是找光芒。”她呼籲學校持續創新心理教育的形式，讓心理健康活動“活起來、深下去”，讓青少年在沉浸式體驗中完成自我療愈。

這場以劇為媒的心靈盛宴，讓孩子們在劇中看見自己、擁抱他人，當教育者用戲劇為心靈開窗，青羊區的這場“心劇之旅”，已悄然在少年心中種下一顆光明的種子——它終將長成參天大樹，為每一顆迷茫的心靈遮風擋雨，讓每一份獨特都能在陽光下自由綻放。（圖/文 成都市青羊區社區教育與青少年服務中心）