近日，四川省教育廳公佈30個《2024年職業教育教師隊伍建設典型案例》，涵蓋師德師風建設、培養培訓、校企合作、社會服務、教師創新團隊等具有創新性和示範性的實踐案例。這些不同領域的案例不僅展現了四川職業教育教師隊伍建設與改革的豐碩成果，更為全國職教師資隊伍建設提供了豐富的“四川經驗”。

師德師風建設：以“德”立教，築牢育人根基  

在公佈的典型案例中，師德師風建設成為重要主題。川南幼兒師範高等專科學校從制度規範、宣傳教育、典型示範、實踐養成綜合施策，“四重”協同、“四度”提升，促進教師明師德、修師德、揚師德、踐師德，以四維一體培養造就了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。同時，通過分層分類的方式舉辦“先鋒講堂”“道德講堂”100余場次，聚焦愛國主義、職業情懷、道德養成開展現場教學50余場次，邀請全國道德模範、時代楷模、全國師德標兵等名師名家到校宣講38場次。

眉山職業技術學院以弘揚教育家精神為核心，構建了“三全浸潤、三維賦能、三線踐行”三路並進的師資隊伍建設體系，並形成了“浸潤育情懷、賦能增智慧、踐行創業績”的三步進階模式。在教育的廣闊天地裏，每一份努力都值得被銘記，每一項成就都是汗水與智慧的結晶，近年來，隨著教育教學品質的穩步提升，學校曾獲評省級“三八紅旗集體”“巾幗文明崗”2個，教師隊伍獲得省級師德典型案例展評、育人故事徵文比賽等獎項5項，2人獲得國家、省級五一勞動獎章，3人獲評四川省優秀共産黨員、優秀黨務工作者等，2人獲評四川省“三八紅旗手”，1人獲評“四川好人”稱號。而這些成績也如同一面面鏡子，充分展現了學校教師高尚的師德和良好的精神風貌。

培養培訓體系：精準賦能，優化“雙師型”教師成長路徑

針對教師發展體系不完善、發展標準不明確、教師“理論強、實踐弱”的普遍難題，四川多所院校探索出分層分類培養模式。成都工業職業技術學院建立了“青椒—青藍—珠峰”和“技工—技師—工匠”三階雁陣式教師成長目標體系，並按照“四型”教師進行分層分類，形成了“三階四類”全程進階的教師成長模式；建成了“校—省—國家級”名師（大師）工作室，組建教學研究、技能競賽、技術服務等6校企混編團隊，並基於“雁陣理論”，構建了“大師名家引領·教授博士主體·青年骨幹奠基”的高水準結構化教師團隊培育體系。近年來，學校堅持教育創新不斷結出豐碩的成果，教師團隊獲省級及以上榮譽表彰80余項。

四川省廣元市職業高級中學校以標準鏈、培養鏈、成長鏈“三鏈”建設為突破口，圍繞教師專業發展的關鍵內容、發展階段、發展路徑，分類構建了教學型、技能型、研究型和綜合型的發展模型，並建立起“標準引領+路徑協同+梯級成長”教師隊伍分類分層的發展體系，教師發展模式由外在規約轉向自我發展，促進教師規模、結構、素質能力持續優化。此外，學校各專業群組均設有“名師工作室”與“大師工作室”，“雙師型”教師佔比70%。

校企合作共贏：産教融合，打通教師能力轉化“最後一公里”  

四川工程職業技術大學通過校企協作雙向賦能，搭建了“國之重器”雙師共育平臺。該平臺共建有4個四川省工程研究中心和4個技術創新中心，形成校企雙師匯聚、人員互用共管的産學研一體化平臺；搭建雙師融合教學與科研團隊，圍繞大國重器關鍵核心技術開展聯合攻關，突破大型航空鍛件模鍛工藝，助力C919飛機起落架關鍵大構件等百餘項模鍛件新産品的生産；共擔雙元項目融雙師，校企合作完成近200項各型飛機承力結構件模鍛工藝開發，承接科研與技術服務項目500余項，為區域科技創新、成果孵化轉化等提供了有效技術支撐。

四川鐵道職業學院構建了“三專融合”教學團隊，實現工務、電務、供電三個專業交叉融合，通過深度校企合作，實現人才、科研和實訓資源的跨界融合。借助産教融合以及“轉培引育”策略，重塑教師專業素養結構，順應産業結構轉型升級新要求，提升教學創新能力。此外，學校組織教師團隊積極參與企業培訓，承擔國鐵集團2+1培訓、中鐵八局等職工培訓11000人次，並通過校企合作開發了14門課程。

教師創新團隊：協同發展，激活“1+1>2”效應  

建設教師創新團隊，推動教師團隊集團發展，成為職業教育教師隊伍建設“新趨勢”。宜賓職業技術學院釀酒技術專業國家教師創新團隊以校企共建的五糧液技術學院為平臺，將“開放包容、兼收並蓄”的企業精神，以及“和合共生、美美與共”五糧液的“和美”文化融入團隊建設，並與企業共同開發了“攜帶型近紅外光譜儀+白酒大數據中心”新設備，成為推動白酒産業轉型升級的新動能。此外，學校重構專業課程體系，實施“數虛模崗六入六釀”的教學改革，為企業培養了120名數智釀造現場工程師，使得五糧濃香白酒的非遺釀造技藝得以創新發展、薪火相傳，並通過校企共同牽頭，成功申報宜賓市臨港經濟技術開發區（三江新區）成為國家級市域産教聯合體。

四川郵電職業技術學院物聯網應用技術專業教師教學創新團隊以“引智”“提升”“名師”三大工程為抓手，著力打造“雙師型”團隊，破解兼職教師“合而不深”，教師技術“含金量”不高及部分教師“躺平”等問題。以物聯網“技術邏輯分層→構建模組化課程→打造結構化團隊”的方式，增強團隊專業化“教·培·研”的核心能力，彰顯團隊職教屬性。此外，該團隊在教育教學與科研創新領域取得了顯著成就，曾獲評省部級教學成果獎3項，研發專利、軟著24項。

四川省成都市財貿職業高級中學校電子商務國家級教師教學創新團隊以“一核、雙導、三策、兩聚焦”推進團隊建設。探索“産教融合、校企協同”的人才培養新模式，打造德技並修的育人樣板；通過多維度“跨界融合”培育高素質教師團隊，樹立“雙師型”團隊的示範樣板；推動産教深度融合，形成“校企協同、工學結合”的人才培養機制，樹立協同培養高素質技能人才的實踐樣板；促進“三教”改革走深走實，探索“職普融通”有效路徑，樹立課程改革創新樣板。據悉，該團隊雙師比例達92.86%，主編教材曾獲首屆全國教材建設獎二等獎2項，9本教材入選“十四五”職業教育國家規劃教材。

職業教育教師隊伍建設是推動現代職業教育高品質發展的關鍵引擎。四川省通過典型案例的培育與推廣，正加速構建“師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力”的新時代職教教師隊伍。隨著這些創新經驗的落地生根，職業教育“雙師型”教師隊伍建設的“四川樣本”，將有望為全國職業教育教師隊伍建設注入更多活力。

供圖：四川省教師發展中心