《南方日報》9月11日頭版報道
北師大“優師計劃”師範生故事
南海之濱，鳳凰山下，有一群“雙一流”大學的青年學生，心向偏遠山區，心繫鄉村教育。
一年前，就讀于北京師範大學珠海校區的7名首屆“優師計劃”（中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃）師範生給習近平總書記寫信，講述入學以來的學習收穫，表達畢業後紮根鄉村教書育人的青春夢想。
教師節前，習近平總書記回信，對他們寄予殷切期望，勉勵他們到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
一封回信，字字千鈞。
“優師計劃”師範生是改善中西部欠發達地區中小學教師隊伍品質的生力軍。他們進入大學學習，畢業後將“自討苦吃”，到中西部地區任教，成為一批批孩子的引路人。
今年9月10日是我國第39個教師節。
在這個特殊日子，“優師計劃”師範生們重溫了習近平總書記在字裏行間的殷殷牽掛和諄諄囑託。一年來，他們刻苦學習、苦練本領，增長見識、開闊眼界，暑假還到中西部偏遠地區的鄉村學校實習，點亮大山孩子的讀書燈，也更加堅定了服務鄉村教育、到祖國和人民最需要的地方去的理想信念。
寫信的“優師計劃”師範生代表
一座屹立的燈塔
“作為‘優師計劃’的探路者，我們有時在學習上遇到困難，難免會忐忑不安。”來自貴州省岑鞏縣的熊國錦是首屆“優師計劃”師範生，入讀地理科學專業，“如何成為一名好老師”一直是他和同學討論的焦點話題。
2022年7月，熊國錦和6名“優師計劃”師範生一起給習近平總書記寫信，講述了立志從教的初心和入學以來的學習收穫，表達了畢業後紮根基層教書育人的決心。
兩個月後，總書記回信了，希望他們繼續秉持“學為人師、行為世范”的校訓，珍惜時光，刻苦學習，砥礪品格，增長傳道授業解惑本領，畢業後到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
“優師計劃”師範生熊國錦
“總書記的回信就像一座屹立的燈塔，照亮了我們的前行路，並時刻提醒我們要珍惜時光、刻苦學習，砥礪品格、增長本領。”回憶起一年前看到回信時，熊國錦依然激動不已，認為“總書記和藹可親的回信，是對‘優師計劃’師範生的極大肯定和鼓勵”。
兩年前，國家正式啟動“優師計劃”，由教育部直屬師範大學與地方師範院校採取定向方式，每年為原832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養1萬名左右師範生，從源頭上改善中西部欠發達地區中小學教師隊伍品質。
暑假期間，師範生們分赴各地開展支教實踐
北京師範大學是“四有”好老師首倡地、“優師計劃”先行地。2021年以來，北京師範大學“優師計劃”向全國招錄了1800名本科定向就業師範生，並集中在珠海培養，為有志於鄉村教育的青年人提供時代舞臺。
收信一年來，“優師計劃”師範生們愈加篤定自信，在成長道路上不斷增長傳道授業解惑本領——
“優師計劃”師範生王旻昱（左）
物理學專業學生王旻昱面對基礎物理實驗課，感到“兩眼一抹黑”，這反倒激發起一股勁——學不好就教不好。所以，她必須反覆琢磨實驗原理，練習實驗技能，課上專注地聽，課下堅持復習和總結，總之不弄懂不罷休。
“以前不了解科研，覺得跟師範生無關，但現在不一樣了。”英語專業學生王瓊雨和4名同學組成“大學生創新創業訓練”調研團隊，探究新教師如何縮短入職初期教學成長時間的問題，嘗到了以科研方法推動教育改革的甜頭。
收信一年來，“優師計劃”師範生們交出了一份答卷——
今年上半年，7名寫信學生全部獲學業獎學金，其中有1人還獲國家獎學金。暑假期間，336名“優師計劃”師範生分赴四川、雲南、廣西、甘肅、青海等18個地方開展支教實踐，讓更多大山孩子了解外面的精彩世界。
為鄉村孩子“撐傘”
成為鄉村教師，是這群“00後”大學生的青春夢想。
“優師計劃”師範生張然
小時候，生物科學專業學生張然常“埋怨”母親沒時間陪伴她。她的母親是一名鄉村教師，會驕傲地“炫耀”學生送的小手工紀念品，這也讓她産生了“誤解”——母親喜歡的是學生，而不是自己。直到報考“優師計劃”後，張然才突然理解了母親的驕傲，立志像胡楊樹一樣紮根新疆。
“優師計劃”師範生肖珂的外公送了她一本筆電，上面寫滿了樸實的心裏話
“為人師表，以身作則”“要持之以恒，為鄉村教育作好貢獻”……肖珂，一個成長在成都的女孩，同樣渴望成為一名鄉村教師。30年前，她的外公在一所建在山坡上的鄉村學校任教，一個人帶3個班、教5門課，期待改變大山孩子的命運。外公贈送肖珂的一本筆電上，寫滿了樸實的心裏話，慢慢在她心中埋下了追夢的種子。
這群立志到鄉村任教的青年大學生，大多是“淋過雨的人”，也更懂得為人撐傘的價值。
“優師計劃”師範生楊皓博（左）
“我想成為一名好老師，努力彌補城鄉之間的教育差距。”在四川的閉塞鄉村裏，物理學專業學生楊皓博度過了難忘的小學階段。12歲那年，父母將他送到綿陽接受城市教育，而在真切感受到城鄉教育差距後，他決定報考“優師計劃”，回到偏遠地區，改變鄉村教育面貌。
生物科學專業學生彭雪來自貴州省畢節市納雍縣。高中時，一名數學老師從陜西跨越千里來到貴州任教，改變了彭雪的人生方向，讓她考上了大學，走出了大山。“他曾是我的引路人，現在我也要成為山裏孩子的引路人。”她説。
好老師甘當“鋪路石”，做學生的“引路人”。“優師計劃”師範生們將到偏遠地區貢獻青春，努力讓教育的光照亮更多山區孩子的人生路。
青春之花正綻放
這群“00後”大學生來到偏遠鄉村實習，深刻體會到，教師不僅是傳授書本知識的教書匠，更是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
今年7月，在貴州省黔東南苗族侗族自治州岑鞏縣第一中學，首次站上三尺講臺，肖珂安排了一堂關於夢想的班會課。
“優師計劃”師範生肖珂在班會課上和同學們聊夢想
她驚訝地發現，困擾他們的不是“實現夢想”，而是“不敢有夢想”。在肖珂的不斷鼓勵下，學生才逐漸放下膽怯，大膽開口：“我還沒見過大海，想當一名船長”“我想去大山外面學廚藝，再回到家鄉開飯店”“我很瘦弱，但想當一名警察”……
“夢想，首先要敢想。”這一堂特殊的班會課後，學生們在懂得了腳踏實地的同時，也學會了仰望星空，憧憬未來。
教師是築夢人，是學生追夢、圓夢的引路人。
“優師計劃”師範生李若雨
“一個細小安排，一次簡單鼓勵，都能改變一個孩子。”在河北省保定市阜平縣支教時，英語專業的李若雨發現有個學生總是獨來獨往，怯于交流，便經常找她聊天，還特意在班級聯歡會上給她安排了“小主持人”任務。有一天，學生突然跑過來説：“老師，我一直都沒有朋友，但我現在特別想和你們交朋友！”
到祖國和人民最需要的地方去的呼喚，正吸引更多青年人加入。
“我們給總書記寫信，也是想讓更多人加入我們。”熊國錦説，今年北京師範大學新生中有“五朵金花”，全都來自他的高中母校，其中4人入讀“優師計劃”。正因受到熊國錦在高中母校分享教育初心故事的感染，讓她們毅然選擇成為一名人民教師。
來到原國家級貧困縣貴州省黃平縣時，熊國錦在一所中學當了回臨時班主任。他每天定期和學生談心，答疑解惑。臨別之際，有學生遞給他一封信：“好老師的言行會影響一個人的一生。因為你，我也想成為一名人民教師……”
青春之花，正在鄉村綻放。
（圖文：北京師範大學）
