8月30日，教育部新聞發佈會介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》相關情況。

教育部基礎教育司司長田祖蔭表示，《關於構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》（以下簡稱《優質均衡意見》），進一步明確了基本公共教育服務的主要內容，強化政府保障責任，完善政策保障體系，織牢織密服務保障網，推進基本公共教育服務覆蓋全民、優質均衡。田祖蔭重點對四個問題進行回答：

一．什麼是基本公共教育服務？

按照國家權威部門的有關定義，基本公共教育服務是指保障全體人民生存和發展基本需要、與經濟社會發展水準相適應的基礎性公共教育服務，由政府承擔保障供給的主要責任，引導市場主體和公益性社會機構補充供給。

二．基本公共教育服務體系包含哪些內容？

從服務範圍來講，基本公共教育服務體系包括三方面內容：一是保障義務教育，要實現“優質均衡”；二是保障各級各類教育的學生資助，要實現“應助盡助”；三是保障面向青少年學生的衛生健康、文化體育、就業創業等其他基本公共服務，要實現“應保盡保”。《優質均衡意見》明確提出，要堅持優先保障、政府主責，盡力而為、量力而行，不斷加大財政投入力度，推進基本公共教育服務覆蓋全民、優質均衡。

三．構建優質均衡的基本公共教育服務體系關鍵著力點在哪？

關鍵在於全面保障義務教育優質均衡發展。當前義務教育面臨著城鄉、區域、校際、群體四大差距，要著力完善政策措施，推進基本公共教育服務均等化，促進教育公平。

第一，以推進學校建設標準化為重點，加快縮小區域教育差距。實施義務教育學校標準化建設工程，推動義務教育學校各項辦學條件達到規定標準，創造良好的教學、文化、生活環境。加大對中西部困難地區支援力度，省級政府聚焦促進省域內不同地市、縣區之間縮小辦學條件和水準差距。

第二，以推進城鄉教育一體化為重點，加快縮小縣域內城鄉教育差距。建立與常住人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制，合理規劃佈局城鄉學校，加強寄宿制學校建設，以城帶鄉、整體推進，切實解決城鎮擠、鄉村弱問題。推進教育數字化，有效擴大優質教育資源覆蓋面，服務農村邊遠地區提高教育品質。

第三，以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際辦學品質差距。實施校長教師有序交流輪崗行動計劃，完善交流輪崗保障與激勵機制，加快推動縣域內校際間師資均衡配置。完善集團化辦學和學區制管理辦法及運作機制，加快實現集團內、學區內校際優質均衡。

第四，以推進教育關愛制度化為重點，加快縮小群體教育差距。完善隨遷子女入學保障政策，加強孤兒、事實無人撫養兒童、農村留守兒童、困境兒童教育保障和關愛保護，確保不同群體適齡兒童平等接受義務教育。

四．要達到什麼樣的工作目標？

《優質均衡意見》分別設定了到2027年、2035年的目標任務：到2027年，優質均衡的基本公共教育服務體系初步建立，供給總量進一步擴大，供給結構進一步優化，均等化水準明顯提高；到2035年，義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經費投入、治理體系適應教育強國需要，適齡學生享有公平優質的基本公共教育服務，總體水準步入世界前列。